李開(kāi)復談中美學(xué)生差異：中國學(xué)生基礎好但無(wú)思想

中國社會(huì )歷來(lái)衡量一個(gè)人是否成功時(shí)采用的是一元化的標準：在學(xué)?？闯煽?jì)，進(jìn)入社會(huì )看名利。很多中國學(xué)生和中國人為了取得這樣所謂的“成功”，整天疲于奔命，活得不快樂(lè )，怎能積極主動(dòng)起來(lái)？ 


    -中國學(xué)生不夠積極主動(dòng)需要指導

　　-美國學(xué)生太知道自己的需要

有一天，我去世，如果要給我寫(xiě)墓志銘，我希望上面寫(xiě)的是‘這是一個(gè)熱心教育者’，而不是科學(xué)家，企業(yè)家、管理者。

李開(kāi)復，頭頂“比爾蓋茨曾經(jīng)的親密戰友”，“谷歌全球副總裁、中國區總裁”等讓人咋舌的頭銜，卻極熱衷給青年學(xué)生當“精神導師”——專(zhuān)門(mén)創(chuàng )辦網(wǎng)站來(lái)回答學(xué)生的各色問(wèn)題，甚至雞毛蒜皮的情感問(wèn)題也一一作答；常到高校做免費演講；將這些整理成書(shū)。他真如人所說(shuō)“不務(wù)正業(yè)、情感營(yíng)銷(xiāo)，暗藏機心”？中國學(xué)生到底有什么問(wèn)題讓他牽腸掛肚？

近日，李開(kāi)復第三本給青年學(xué)生的書(shū)——《一網(wǎng)情深——與學(xué)生的網(wǎng)上對話(huà)》出版，記者當面將疑問(wèn)拋給他。

多數中國學(xué)生積極主動(dòng)性不夠

三年回答了三千多問(wèn)題

青年周末(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“青周”)：兩年之內，你不但持續在網(wǎng)上回答學(xué)生們的問(wèn)題，還到高校演講，現在第三本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給大學(xué)生的書(shū)又推出來(lái)了，似乎盡可能多地影響大學(xué)生成了你的人生目的？

李開(kāi)復：我的理想是最大化自己的影響力，多做一些有意義的事情，讓世界因為有我而更美好。影響大學(xué)生只是其中的一件事情，不是終身唯一的目標。每個(gè)人做每一件事情就會(huì )衡量，我也會(huì )衡量是要把時(shí)間花在寫(xiě)書(shū)上面，還是家庭上面，花在網(wǎng)站上面，還是要幫公司多賺點(diǎn)錢(qián)上面。我用理想來(lái)做我的衡量，是幫助我做了很多的重大的決定。

青周：你上個(gè)世紀七八十年代在美國受的中高等教育，個(gè)人的經(jīng)歷跟現在中國內地的學(xué)生，完全不一樣，你為什么自信你的決定會(huì )對內地大學(xué)生有用？

李開(kāi)復：我確實(shí)對一些細節問(wèn)題了解得不是很深，但是大學(xué)生愿意向我求教，而且三年來(lái)我已經(jīng)回答三千多個(gè)問(wèn)題，我對當代中國學(xué)生應該說(shuō)有了一定程度的了解。而且我也認為基于學(xué)生的信任，我有責任去理解那些我不理解的。我會(huì )買(mǎi)很多書(shū)來(lái)看，碰到我不會(huì )回答的時(shí)候，我也會(huì )先向他們了解背景，所以我對國內的很多情況知道得也許不是很完整，但是絕對比你想象得要多。

有些問(wèn)題的解答與國家、文化、語(yǔ)言沒(méi)有任何關(guān)系的。比如，目前中國學(xué)生不夠積極主動(dòng)，這是中國學(xué)生一個(gè)很重要的問(wèn)題，很多人只是考試的機器，大學(xué)畢業(yè)了，碩士拿到了，甚至博士拿到了，他都不知道自己最想干什么，這樣的人在世界上很難有競爭力。我就一定要讓大家知道要有積極性，知道自己想做什么，這是一種態(tài)度。二十一世紀世界是平的，不積極主動(dòng)你就沒(méi)有競爭力了。

很多學(xué)生要人替他們做決定

青周：中國學(xué)生積極主動(dòng)性不夠主要表現在什么問(wèn)題上？

李開(kāi)復：在“開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)”上，我每天都看到“只有你能告訴我，我該怎么做”這樣的被動(dòng)思維。很多人都希望我能夠替他們做決定，給他們一個(gè)一勞永逸的終極解決方案。

有些人消極到了非要別人幫他解決問(wèn)題的程度。這讓我感到不可思議。在美國，只有你自己最了解你自己，只有你知道你最想得到什么，只有你自己知道你最在乎什么，別人怎么會(huì )比你更了解你自己呢？

我幾乎不會(huì )幫任何人做決定。我更多的是幫他自己怎么做決定，而不是告訴他應該怎么做。

青周：中國學(xué)生為什么會(huì )出現這種情況？

李開(kāi)復：在現行的教育體制下，中國父母、老師習慣越俎代庖幫孩子設計人生規劃，孩子從小親近“從上”、“從眾”，疏遠“自主”，事事聽(tīng)從父母和老師的安排，養成了被動(dòng)的習慣，不善于主動(dòng)規劃自己的成長(cháng)道路，不知道如何積極地尋找資源，使自己的學(xué)業(yè)和人生邁上更高的階梯，總希望別人告訴他們該怎么走。

我認識不少來(lái)美國讀書(shū)的中國學(xué)子，很聰明，基礎很扎實(shí)，學(xué)習也很好，但無(wú)思想，只是習慣于接受別人的安排，比較沒(méi)有自己的見(jiàn)解，很少主動(dòng)去創(chuàng )造什么。

美國學(xué)生太知道自己要什么

青周：美國學(xué)生不是這樣嗎？

李開(kāi)復：坦白說(shuō)美國學(xué)生不認為他們需要我的幫助。我在美國也做過(guò)一些演講，但他們更有興趣的是從我這里理解中國和中美關(guān)系以及全球化這方面的問(wèn)題。他們雖然很多的基礎知識學(xué)得不夠，不夠扎實(shí)，但個(gè)人都很積極，都太知道自己想要做什么，才不會(huì )讓我告訴他們怎么做決定。

在美國，你找一個(gè)大學(xué)生，他可能無(wú)法背誦每一個(gè)數學(xué)公式，但是他可以給你解釋其中的推理；他可能不會(huì )背誦《獨立宣言》，但是他可以告訴你美國這個(gè)詞代表了什么；他可能不會(huì )背誦高深的哲言，但是他可以告訴你他從柏拉圖身上學(xué)到了什么。他會(huì )告訴你他琴彈得好，歌唱得好，長(cháng)得英俊，招女孩子喜歡。他會(huì )有一種自信的、積極的態(tài)度，這種態(tài)度很可能讓他將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

中國學(xué)生消極苦悶源自“一元成功觀(guān)”

青周：中美學(xué)生為什么會(huì )有這么大的差別？

李開(kāi)復：中國社會(huì )歷來(lái)衡量一個(gè)人是否成功時(shí)采用的是一元化的標準：在學(xué)?？闯煽?jì)，進(jìn)入社會(huì )看名利。社會(huì )上講究排隊。四十多歲的人排隊，誰(shuí)最有錢(qián)排前面，沒(méi)有錢(qián)排后面；二十多歲的人排隊，你在最好的大學(xué)排最前面，或者是用高考的分數排隊等等。這是一個(gè)惡性循環(huán)，在一元化的視角下，如果僅以“成績(jì)”和“名利”來(lái)衡量個(gè)人、團體乃至社會(huì )的成敗，99%的人都無(wú)法躋身成功者的行列。很多中國學(xué)生和中國人為了取得這樣所謂的“成功”，整天疲于奔命，活得不快樂(lè )，怎能積極主動(dòng)起來(lái)？

所以我希望能夠通過(guò)自己做的努力，幫助更多的學(xué)生在積極主動(dòng)性和多元成功觀(guān)上有一些正面的改變。

青周：你兩年內推出的三本專(zhuān)為中國學(xué)生寫(xiě)的書(shū)，粗粗看過(guò)之后，感覺(jué)內容有些重復？

李開(kāi)復：第三本書(shū)《一網(wǎng)情深——與學(xué)生的網(wǎng)上對話(huà)》的內容，本來(lái)就是把我在“開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)”上回答學(xué)生的提問(wèn)編輯整理出來(lái)的，這本書(shū)可以說(shuō)和我第一本書(shū)《做最好的自己》關(guān)系非常密切?！蹲鲎詈玫淖约骸分饕前盐艺J為一些比較重要的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、興趣、理想，積極主動(dòng)等我認為一些中國學(xué)生可以做得更好的地方，用自己的方式描述出來(lái)，算是理論上的一種闡述；第三本書(shū)則把我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在這些問(wèn)答、交流中體現出來(lái)了，是實(shí)踐。我第二本書(shū)《與未來(lái)同行》則是一本教育文集，它本身在各種方面都涉及，我對教育、科技、甚至如何做一個(gè)好的家長(cháng)的看法，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生。

青周：最近 “開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)”變成了“我學(xué)網(wǎng)”，是不是因為你太忙不能顧及，準備退出？

李開(kāi)復：“開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)”是我一手創(chuàng )辦起來(lái)的公益網(wǎng)站，現在注冊的會(huì )員已經(jīng)達到三十多萬(wàn)人，每天也至少有一百多發(fā)帖量。這是我和學(xué)生保持零距離最好的方式，我會(huì )一如既往地在上面和大家互動(dòng)。

改名是我希望淡化個(gè)人色彩，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，把一個(gè)“來(lái)這兒?jiǎn)?wèn)開(kāi)復”的網(wǎng)站成長(cháng)為一個(gè)“來(lái)這兒找專(zhuān)家”和“來(lái)這兒學(xué)習互動(dòng)、從事有意義的項目”的平臺；我希望這里能為中國學(xué)生提供多方面的幫助成長(cháng)的資源，包括相關(guān)的教育文章和網(wǎng)站學(xué)習資源、各地高校學(xué)生們的經(jīng)驗介紹和心得交流。

現在網(wǎng)站不僅有近40位各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家和我一起幫助同學(xué)們解疑釋惑，還有數百名學(xué)生志愿者積極主動(dòng)的參與網(wǎng)站的管理和項目，他們成長(cháng)得非?？?，我希望有更多的人能加入這個(gè)行列。因為成長(cháng)不僅是看一本書(shū)或者聽(tīng)著(zhù)別人說(shuō)教，更重要的是應該積極主動(dòng)參與。

谷歌允許我用20%的工作時(shí)間關(guān)注教育

青周：作為一個(gè)頂級企業(yè)的管理者，每天應該日理萬(wàn)機，你還做這么多與工作無(wú)直接關(guān)系的事情，你也不怕被指“不務(wù)正業(yè)”嗎？

李開(kāi)復：對我來(lái)說(shuō)，我的確更希望我去世后，墓志銘上面寫(xiě)的是“這是一個(gè)熱心教育者”，而不是科學(xué)家，企業(yè)家、管理工作者。

但如果我今天沒(méi)有在企業(yè)界比較成功的話(huà)，我對大學(xué)生的影響力也不見(jiàn)得會(huì )那么高，所以我首先要把我的工作做好，剩余其他的時(shí)間再來(lái)做我非常熱衷的教育。而且，谷歌公司允許員工有20%的工作時(shí)間做工作以外的事，我去谷歌面試的時(shí)候曾問(wèn)過(guò)，可不可以利用這20%的時(shí)間繼續我所關(guān)注的教育和青年話(huà)題。谷歌不僅作出了肯定的答復，甚至還說(shuō)，我不用擔心時(shí)間的問(wèn)題，可以盡可能地去關(guān)注我的青年話(huà)題。這也是我選擇谷歌的一個(gè)重要原因。

青周：這20%對你意味著(zhù)什么？

李開(kāi)復：谷歌20%的制度背后是信任員工。它所代表的是公司的一種自由的風(fēng)氣，這種風(fēng)氣是吸引人的一種途徑。這個(gè)措施是一種激勵員工主動(dòng)創(chuàng )新的形式。

那些認為自己是一個(gè)很含蓄、謙虛、聽(tīng)話(huà)的人，可以找一個(gè)與之對應的公司。老板會(huì )告訴他怎么做每件事情，每天九點(diǎn)上班，乖乖地把事情做完，六點(diǎn)下班，這種人本來(lái)也不會(huì )選擇谷歌。而主動(dòng)選擇谷歌的人從本質(zhì)上可能已經(jīng)愿意做那20%的創(chuàng )新了。

在我的職業(yè)規劃中，我最看重兩件事：做人們需要的技術(shù)創(chuàng )新，為中國學(xué)生做點(diǎn)事情。而谷歌能滿(mǎn)足我最看重的這兩件事。

采訪(fǎng)手記

采訪(fǎng)之前，記者被同行告知，像他這樣的大牛人兼大忙人，很可能會(huì )以忙沒(méi)時(shí)間拒絕采訪(fǎng)。記者沒(méi)有在意，依舊聯(lián)系。沒(méi)想到過(guò)程出奇地順利。困難看上去就是是否積極主動(dòng)聯(lián)系的問(wèn)題。

采訪(fǎng)被安排在位于清華科技園的谷歌公司四層。進(jìn)入大廈一層，發(fā)現前臺工作人員的桌子上擺著(zhù)些卡通小玩具、小花束，與一般公司的前臺相比顯得溫馨。

記者是直接被公關(guān)部王小姐帶上四層的“立夏”房間，據她介紹，谷歌大樓每層的房間都有主題命名，四層房間命名是中國的傳統節氣，還有樓層房間是中國傳統的五音“宮商角徵羽”，還有用《哈利波特》的地名命名，就連每臺打印機都有自己的個(gè)性簽名……“都是員工們自己想的，然后投票決定?！?

采訪(fǎng)結束，李開(kāi)復在“立夏”外的陽(yáng)臺轉角拍照。落地窗，幾個(gè)讓人看著(zhù)就想撲倒上去的軟布沙發(fā)，可以想象蜷在上面喝下午茶曬太陽(yáng)的愜意。而沙發(fā)所靠的墻上則寫(xiě)著(zhù)：“Google＝Mc2”，第一個(gè)o正是愛(ài)因斯坦翹著(zhù)白胡子的笑臉，這也是谷歌員工們的創(chuàng )意，2003年3月14日，谷歌送給愛(ài)因斯坦124歲的生日禮物。王小姐又介紹，像這樣的休閑小品，公司俯視皆是，都不相同，創(chuàng )意都來(lái)自員工?！伴_(kāi)復鼓勵員工的所有創(chuàng )新”王小姐說(shuō)。

記者有些明白李開(kāi)復之所以如此熱衷給中國學(xué)生當“青年導師”：他是一個(gè)如此看重積極主動(dòng)和創(chuàng )新的人，他又如此希望把這兩個(gè)重要品質(zhì)傳達給更多的人。

李開(kāi)復其人：1961年生于中國臺灣。曾就讀于美國卡內基