英特爾杯：達到預期目的，多核教育還需深入

　　2008年“英特爾杯”大學(xué)生嵌入式系統專(zhuān)題邀請賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)英特爾杯）已于8月落下帷幕。華南理工大學(xué)捧得“英特爾杯”，超過(guò)半數的代表隊獲得了前三等獎。為此，本刊采訪(fǎng)了英特爾杯大學(xué)生嵌入式系統專(zhuān)題邀請賽組委會(huì )成員、秘書(shū)長(cháng)兼專(zhuān)家組副組長(cháng)徐國治教授（上海交通大學(xué)），請他介紹了這次競賽的特點(diǎn)。

　　1，此次競賽達到了預定的目標，即：參賽人數擴大；國內的競賽有國外隊的參與；很多學(xué)生想到了好點(diǎn)子，例如幫助殘疾人（諸如英特爾杯獲得者“基于視覺(jué)跟蹤技術(shù)的殘疾人輔助系統”）和游戲（諸如一等獎“基于手部動(dòng)作感應和即時(shí)音頻合成的虛擬演奏系統”）方面。

　　當然，04年、06年的英特爾杯也是出于這樣的競賽目的，每屆競賽都不斷地向這個(gè)目標邁進(jìn)。尤其有特色的是，今年美國麻薩諸塞洛厄爾大學(xué)——University of Massachusetts Lowell大學(xué)隊首次參加，印度兩個(gè)學(xué)校也首次派隊參賽，其中有2007年印度大學(xué)排名第一的IIT（Indian Institute of Technology Madras）。

　　不過(guò)，今年競賽也遇到了一些波折：決賽時(shí)趕上奧運會(huì )，印度、馬來(lái)西亞和中國香港的機器人等作品入關(guān)困難。

　　2，今年的參賽水平也有提高。當年王越院士和英特爾公司副總裁王文漢博士曾定了一個(gè)競賽的調子：英特爾杯是好學(xué)生的精英賽。這次由于是最新的芯片（英特爾Core2 Duo），老師不太會(huì )，網(wǎng)上也找不到現成的方案，因此需要學(xué)生花很長(cháng)的時(shí)間啃下來(lái)。為此，組委會(huì )對學(xué)生進(jìn)行了一周的培訓。從美國來(lái)參賽的帶隊老師——羅教授評價(jià)說(shuō)競賽水平比他想象的要高很多。

　　英特爾杯始于2002年，讓本科生做微處理器應用也是王越、王文漢博士出的主意。當時(shí)大部分人認為：“讓學(xué)生做做單片機就可以了，本科生能夠做計算機系統嗎？不會(huì )！”但是歷史告訴我們這是潮流所趨，這正如電子管、晶體管漸漸失去光環(huán)，集成電路成為潮流一樣。所以你如果跟得上新事物，跑得足夠快，就能入主流。

　　3，競賽過(guò)程保證公平。尤其一等獎從嚴把關(guān)。令評委欣慰的是：在獲獎名單公示期內是零投訴。為了做到公平公正，評委不僅有國內高校代表，還邀請了來(lái)自新加坡國立大學(xué)、香港科技大學(xué)、美國參賽隊的教授，以及英特爾嵌入式芯片研發(fā)所在地——美國亞利桑那的2名工程師，評委特長(cháng)分布在計算機、軟件和電子方面。評選過(guò)程是這樣的：在第一輪評選時(shí)分為四個(gè)組，由抽簽決定評委分在哪組，但評委不能分在自己學(xué)校所在的組。第二輪的原則是：去掉最高分和最低分，然后計算平均分。英特爾杯還嚴格按照一定的比例產(chǎn)生：即一等獎?wù)?%，一共13個(gè)隊；二等獎?wù)?6%，三等獎?wù)?2%。

　　4，通過(guò)這次競賽也能看出一些問(wèn)題：現在雙核掌握的程度沒(méi)有想象中的那么好，應用還不夠熟練，其根源在于師資隊伍的培養上。為此，英特爾已在102所高校開(kāi)設了多核課程，清華、浙大、武漢大學(xué)等高校也在積極改進(jìn)課程體系。從今年競賽來(lái)看，徐教授認為如果老師沒(méi)有多核方面的科研背景，實(shí)驗室沒(méi)有一定的基礎，學(xué)生想得一等獎很困難。 linux操作系統文章專(zhuān)題:linux操作系統詳解（linux不再難懂）