解讀知名IT企業(yè)的用人主張:人材還是人才?

　　社會(huì )人力資源現狀：人材眾多，人才稀缺

　　時(shí)至9月，各大院校紛紛開(kāi)學(xué)，學(xué)子們又開(kāi)始了新一學(xué)年的征程。而隨著(zhù)2008屆畢業(yè)生的就業(yè)工作落下帷幕，2009屆畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也正式浮上水面。

　　近年來(lái)，嚴峻的就業(yè)形勢倍受社會(huì )公眾關(guān)注，特別是以高校畢業(yè)生為主體的青年待業(yè)群體數量達到歷史新高。

　　業(yè)內數據表明，2008年532萬(wàn)畢業(yè)生，就業(yè)率70%，2009年畢業(yè)生求職大軍將增加60萬(wàn)人，就業(yè)問(wèn)題更加凸顯。

　　一方面就業(yè)大軍人數逐年增加，名校畢業(yè)的人材遍地都是；另一方面企業(yè)又苦苦尋覓各方精英，嵌入式開(kāi)發(fā)工程師年薪10萬(wàn)已不是新聞。由此可見(jiàn)，當今社會(huì )中，人才已經(jīng)成為可遇不可求的稀有資源，求職市場(chǎng)上的供求雙方出現了明顯的溝通不良，如何解決這一矛盾成為畢業(yè)生和企業(yè)需要共同面對的難題。

　　傾聽(tīng)行業(yè)的聲音：怎樣的“人材”才算“人才”？

　　北京傲天動(dòng)聯(lián)技術(shù)有限公司產(chǎn)品總監倪海洋先生：

　　高校教育內容和培養方式都比較注重理論，學(xué)生在校期間往往缺少對實(shí)踐能力的培養，動(dòng)手操作的能力不強，不能直接滿(mǎn)足企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。IT企業(yè)尤其是嵌入式方向的應用工作，對人才的衡量標準在于熟練的操作技能和優(yōu)秀的項目實(shí)踐能力，絕大多數相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校里面沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地接觸過(guò)該行業(yè)，所以學(xué)校培養的高學(xué)歷人材剛進(jìn)入企業(yè)基本都會(huì )出現“上手難”這樣一個(gè)尷尬局面，企業(yè)還需要花時(shí)間和精力將“人材”再加工成“人才”，這無(wú)疑是為企業(yè)用人增添了成本。

　　中國嵌入式系統產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專(zhuān)家組專(zhuān)家田露先生：

　　在中國，幾乎所有的IT企業(yè)都已經(jīng)踏上或即將踏上發(fā)展嵌入式軟件這條光明大道，嵌入式系統研發(fā)人才已經(jīng)成為各個(gè)企業(yè)不可或缺的人才，也即將成為行業(yè)中獨領(lǐng)風(fēng)騷的人才。但是嵌入式行業(yè)興起的時(shí)間短，對研發(fā)人員的綜合水平要求比較高，真正能夠達到企業(yè)標準的專(zhuān)業(yè)型嵌入式人才從質(zhì)量到數量都遠遠不夠。與此同時(shí)，我們傳統的高等教育雖然想要開(kāi)始涉足嵌入式培養，但是受到嵌入式教育在設備、資源、資金、教材、教學(xué)解決方案等方面較高成本的制約，所培養的人材依然不能達到企業(yè)要求，在職場(chǎng)上上表現不佳，缺乏競爭力。

　　北京海林自控設備有限公司常委副總王峰（王峰新聞，王峰說(shuō)吧）安先生：

　　嵌入式行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，它要求綜合的能力，包括動(dòng)手的能力、軟件和硬件復合的能力等等。這對教育機構環(huán)境、硬件、師資、解決方案等，都有相對比較高的要求，傳統高校往往無(wú)法培養出企業(yè)所需要的人才，這也是我們在招聘中所遇到的瓶頸。就目前來(lái)看，社會(huì )上的一些培訓機構能夠把高等教育和企業(yè)人才需求進(jìn)行有機的連接，已經(jīng)逐漸成為我們招聘人才快速而又高效的新渠道。

　　利爾達科技有限公司技術(shù)總監梁源先生：

　　近幾年嵌入式系統的研制和應用成為社會(huì )經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)。在追求研發(fā)速度、研發(fā)效率的今天，我們希望聘入能夠把理論與實(shí)際相結合的人才。缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，只有理論基礎的人材很難找到合適的職位，找到工作之后，也很難適應崗位的要求。作為企業(yè)，我們希望員工有學(xué)術(shù)背景，同時(shí)也希望他具備項目統籌經(jīng)驗和對IT產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化的了解，還有一定的職業(yè)綜合素質(zhì)，這些條件都需要學(xué)生和有IT背景的人員在進(jìn)入嵌入式行業(yè)的時(shí)候接受高質(zhì)量標準化的培訓。近年來(lái)國內涌現出大量嵌入式培訓機構，這些機構一定程度上為企業(yè)分擔了員工上崗前的培訓工作，為解決企業(yè)人才問(wèn)題作出了貢獻。

　　人材轉變?yōu)槿瞬诺膶?shí)用渠道：港灣教育以實(shí)力解決嵌入式行業(yè)需求

　　國內最早專(zhuān)注于嵌入式人才培養的機構——港灣教育，一貫以就業(yè)為導向，以技能為核心，通過(guò)國內頂級的實(shí)訓環(huán)境和企業(yè)氛圍規范、提升學(xué)員職業(yè)素質(zhì)，從真實(shí)案例入手，不斷開(kāi)發(fā)適應企業(yè)人才需求的培訓項目，為中國IT業(yè)培養和輸送嵌入式軟件工程師。

　　作為專(zhuān)注于嵌入式教育的專(zhuān)業(yè)培訓機構，港灣教育與業(yè)內著(zhù)名的港灣網(wǎng)絡(luò )系出同門(mén)，并且與國內外眾多IT企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，擁有眾多國內外大型企業(yè)資源，這使港灣教育在同類(lèi)培訓機構中獨樹(shù)一幟，學(xué)員可以踏實(shí)地學(xué)習，畢業(yè)后有更多的機會(huì )進(jìn)入IT知名企業(yè)。

　　另外，港灣教育為其嵌入式培訓課程專(zhuān)門(mén)配置了先進(jìn)的硬件設施和開(kāi)發(fā)實(shí)驗環(huán)境，并以真實(shí)項目作為案例，保證每個(gè)學(xué)員都能夠獲得實(shí)際操作的機會(huì )。在培訓過(guò)程中，港灣教育還為學(xué)員提供項目導師服務(wù)，所有導師均來(lái)自研發(fā)一線(xiàn)，可以帶領(lǐng)學(xué)員親身體驗嵌入式軟件開(kāi)發(fā)操作過(guò)程，彌補了高校教育知識與能力發(fā)展的不平衡。

　　港灣教育在培訓上強調上手速度快、實(shí)踐性強，并注重培養學(xué)員的綜合素質(zhì)，提升學(xué)員的技術(shù)掌握水平和應用能力，成功將各大高校的人材轉化為人才，真正滿(mǎn)足企業(yè)各個(gè)級別嵌入式崗位的需求。