德州儀器：半導體廠(chǎng)商還能為教育做些什么

　　“在教育部組織的校企合作、協(xié)同育人項目中，德州儀器從一開(kāi)始的2015年就加入其中，在第一年支持了38個(gè)項目，2016年支持94項，今年分兩批支持了110項，包括了教學(xué)內容和課程體系改革、新工科建設專(zhuān)題、大學(xué)生實(shí)習實(shí)訓、師資培訓、實(shí)踐條件建設、校外實(shí)踐基地建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)聯(lián)合基金、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革八大類(lèi)內容?！苯赵趶B門(mén)舉行的2017德州儀器中國教育者年會(huì )上，德州儀器亞太區大學(xué)計劃總監王承寧博士用一組數據開(kāi)始對德州儀器在過(guò)去幾年里的大學(xué)計劃工作的總結。

　　大學(xué)計劃這一年

　　此外，在實(shí)驗室建設方面，目前德州儀器在全國的1000多所學(xué)校，建立了近3000個(gè)實(shí)驗室，覆蓋模擬電源、單片機、實(shí)訓、人才培養等多個(gè)方向，而這些實(shí)驗室相對有些分散，在2017年，德州儀器嘗試在浙大和上海交大試點(diǎn)，把多個(gè)單獨的實(shí)驗室變成聯(lián)合實(shí)驗中心，進(jìn)行整體設計，課程做統一安排，以便于學(xué)校的課程設計。

　　德州儀器亞太區大學(xué)計劃總監王承寧博士在2017德州儀器中國教育者年會(huì )上致辭

　　在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)改革方面，德州儀器以重慶大學(xué)作為示范樣板，將各個(gè)實(shí)驗室，包括模擬、單片機、C2000實(shí)驗室，整合為聯(lián)合創(chuàng )新中心。學(xué)生可在課程、實(shí)驗室中學(xué)到一些單獨的針對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程，也可以參與一些競賽、項目設計。從而將學(xué)?，F有資源進(jìn)行整合，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)。

　　在教學(xué)改革方面，王承寧提到，目前在相當一部分學(xué)校仍存在課程陳舊的問(wèn)題，德州儀器與一些學(xué)校合作進(jìn)行了模擬教程改革，通過(guò)這些合作帶動(dòng)實(shí)驗中心的發(fā)展。他表示，第一課堂建設需要格外重視，老師的主要精力會(huì )放在這里，但也不能放棄第二課堂包括口袋實(shí)驗室和一些輔助課程的設置。為此，德州儀器積極參與了模擬電子系統課程改革，與電工電子國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心展開(kāi)多層次合作，包括合作開(kāi)發(fā)具有工程性的實(shí)驗案例，提高學(xué)生解決復雜問(wèn)題的能力，推出口袋測試與口袋實(shí)驗一體化解決方案，讓課程與競賽相得益彰;同時(shí)幫助系統性教學(xué)改革的推進(jìn)，讓學(xué)生在有了一定基礎知識后能夠進(jìn)行一些項目的開(kāi)發(fā)。這里典型的案例包括廈門(mén)大學(xué)針對本科生授課引入了四旋翼飛機套件，以此培養學(xué)生對系統性設計的興趣，而河北工業(yè)大學(xué)則在課程教學(xué)中加入了自平衡車(chē)項目的配合，這里面學(xué)生可有一些增減模塊的設計自由度。王承寧強調，新一代學(xué)生的學(xué)習習慣在改變，因此也為教育者提出了一些新需求，德州儀器依靠自己國際化公司的優(yōu)勢可以把國外的一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹和引進(jìn)進(jìn)來(lái)，幫助國內大學(xué)的老師推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程。

　　在教學(xué)改革方面德州儀器重點(diǎn)提到了系統性教學(xué)的重要性，并特別邀請了美國佐治亞大學(xué)的教授在此次教育者年會(huì )上介紹他們在本科生中進(jìn)行系統性教學(xué)的經(jīng)驗，這種基于項目的教學(xué)方式將更有利于學(xué)生盡早建立系統設計的整體概念，掌握必要的基礎知識，并在大二、大三就開(kāi)始接觸一些基于項目命題的電路設計，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)就能夠成為一個(gè)滿(mǎn)足企業(yè)基本需求的工程設計人員，可以為產(chǎn)業(yè)更有效的輸出實(shí)用性人才。但是談到系統性教學(xué)在國內的具體實(shí)施，王承寧也坦言這是個(gè)系統性的工程，畢竟涉及到整體教學(xué)思維和方式的轉變，不是每個(gè)學(xué)校和老師都能夠接受，所以德州儀器采用的方法是先和那些有意愿做出嘗試和改變的學(xué)校合作，建立試點(diǎn)和示范樣板，用一兩個(gè)學(xué)校的成功案例來(lái)帶動(dòng)更多學(xué)校和老師的參與，目前德州儀器已經(jīng)在跟浙大開(kāi)始進(jìn)行此項系統性教學(xué)改革的具體實(shí)踐工作。

　　在競賽方面，德州儀器參與組織了2017全國大學(xué)生電子設計競賽省賽，有16個(gè)省、700所高校、超過(guò)10000支隊伍、超過(guò)30000學(xué)生參與此次賽事，期間進(jìn)行了20多場(chǎng)師生培訓，德州儀器為大賽提供了10000多套開(kāi)發(fā)板;此外，德州儀器與計算機教指委合作連續三年支持2017年全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設計競賽，今年有500所高校、超過(guò)1500支隊伍、超過(guò)6000名學(xué)生參與，分5大分賽區培訓及初賽，德州儀器支持開(kāi)發(fā)板500余套，最后120支隊伍晉級無(wú)錫總決賽。在物聯(lián)網(wǎng)競賽之外，德州儀器還與計算機教指委合作進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)課程的建設，幫助不斷完善目前的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科教學(xué)教案、視頻教程等;同時(shí)，德州儀器也第一次以唯一一家半導體廠(chǎng)商的身份參與組織了2017年全國大學(xué)生機器人競賽，有83所高校、3000名學(xué)生參與，該比賽開(kāi)始于2002年，已成功舉辦了16屆，每年會(huì )換一個(gè)主題，參賽隊需要根據賽題規則，設計機器人系統，德州儀器為大賽提供芯片級的支持，幫助參賽隊更有效的優(yōu)化系統設計;王承寧補充，德州儀器還不遺余力的支持多種多樣的區域性以及校內競賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目，并為卓越工程師計劃出力。

　　在去年，德州儀器與教指委簽署了新的十年合作備忘錄，內容包括對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)的支持，對未來(lái)十年的全國大學(xué)生電子設計競賽國賽的支持，校企合作、協(xié)同育人的參與，以及新工科的支持。王承寧提到，“新工科指新的工科專(zhuān)業(yè)和工科專(zhuān)業(yè)的新需求，除了專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識積累之外，學(xué)生還需要具備跨專(zhuān)業(yè)、跨領(lǐng)域、團隊精神等更加全面的知識，既包括傳統工科專(zhuān)業(yè)內的新概念，也包括新的系統性教學(xué)方法的引入。德州儀器很榮幸從一開(kāi)始就參與其中，展開(kāi)研究和實(shí)踐，深化工程教育改革?！?/p>

　　王承寧介紹，德州儀器中國大學(xué)計劃未來(lái)最大的一個(gè)任務(wù)是參與組織和支持全國大學(xué)生電子設計競賽國賽，而他希望德州儀器能給大賽帶來(lái)一些新東西，包括在原有內容、題目之外，進(jìn)一步加入新技術(shù)，如無(wú)線(xiàn)、IOT等，在小車(chē)和四旋翼的現有題目之外，加入更多系統性的競賽內容。同時(shí)在每年3萬(wàn)～4萬(wàn)的參賽者之外，還有更多沒(méi)有參加競賽的學(xué)生，為了讓他們也能學(xué)習到競賽的相關(guān)內容，德州儀器將和相關(guān)老師合作，出版電賽書(shū)籍、視頻課程，建立培訓網(wǎng)站，讓這些很好的技術(shù)內容變成課程，不只是針對電賽學(xué)生的定制培訓課程，還能覆蓋到更多的工科學(xué)生。

　　“我們今天展示的這些，不只是德州儀器的成就，也是所有大學(xué)計劃參與者的成就;德州儀器將保持自己的行動(dòng)力，一以貫之的堅守自己的承諾，包括對教育、學(xué)生和老師的承諾;未來(lái)，我們希望和對的人一起做對的事，希望大家和我們一起合作共贏(yíng)?！蓖醭袑庍@樣為德州儀器中國大學(xué)計劃做結。而德州儀器教育事業(yè)及企業(yè)社會(huì )責任副總裁、全球教育技術(shù)總裁PeterBalyta則用“讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一天就成為未來(lái)從事電子工程設計的開(kāi)始，在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)準備好了”為德州儀器參與大學(xué)工科教育改革的意義做注解。

大學(xué)計劃之外，我們還能為教育做些什么

　　作為企業(yè)社會(huì )責任的重要組成，德州儀器在教育方面的投入遠不止大學(xué)計劃這一個(gè)方面。Peter介紹，德州儀器參與了美國的STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數學(xué))計劃的學(xué)科建設，幫助提供青少年教育中與科技相關(guān)的課程設置和教學(xué)資源的支持。

　　德州儀器教育事業(yè)及企業(yè)社會(huì )責任副總裁、全球教育技術(shù)總裁PeterBalyta

　　STEM項目在中國也已經(jīng)開(kāi)始展開(kāi)，這一項目在中國演化為STEAM項目，即科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數學(xué)。Peter提到，德州儀器從2008年就與國內的教研社開(kāi)始合作，輔助中學(xué)、小學(xué)的課程設置，目前主要在上海和北京做試點(diǎn)，以期在中小學(xué)課程中引入STEAM，德州儀器也有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)針對中學(xué)的課程進(jìn)行相關(guān)課件的設計和支持，他們也和出版社合作，為相應課程提供必要的教程。同時(shí)德州儀器也和科教中心開(kāi)展合作，在主流課程以外提供相關(guān)STEAM課程的來(lái)自第三方的支持，包括幫助開(kāi)發(fā)教育者資源包，為中小學(xué)老師更好的開(kāi)設科學(xué)、技術(shù)課提供稀缺的硬件資源支持;在今年12月舉行的上海青少年電子設計競賽中，德州儀器也參與提供開(kāi)發(fā)板等硬件支持，此外，德州儀器的志愿者們也會(huì )走入中小學(xué)校園，幫助來(lái)進(jìn)行相關(guān)科技學(xué)科的授課。每年，德州儀器也會(huì )組織針對中學(xué)老師的教育者會(huì )議，與大家交流學(xué)科建設和教學(xué)的經(jīng)驗。

　　除此之外，德州儀器與青基會(huì )展開(kāi)長(cháng)期合作，為國內希望小學(xué)的建設投入資金和人力，目前已經(jīng)選定了8所希望小學(xué)，已投入使用的有4所，剛剛在11月9號，位于陜西隴縣的一所希望小學(xué)也正式投入使用，另外三所后續也將陸續啟動(dòng)。

　　Peter強調，德州儀器對希望小學(xué)的投入是長(cháng)期持續的，未來(lái)將每年投入兩所學(xué)校，至少啟動(dòng)一所學(xué)校。同時(shí)德州儀器對企業(yè)社會(huì )責任的投入，除了捐錢(qián)，更強調員工參與，僅在2016年，德州儀器中國就有1000多名員工成為志愿者，投入了近5000個(gè)小時(shí)為慈善事業(yè)服務(wù)，這其中包括利用德州儀器在半導體芯片方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)為小學(xué)打造定制化的魔力芯動(dòng)課程，提供課件以及志愿者現場(chǎng)教學(xué)外，并建設多媒體教室，還關(guān)注包括自閉癥兒童在內的弱勢兒童，以及組織環(huán)保和彩虹接力跑等慈善活動(dòng)。

　　德州儀器亞太區企業(yè)傳播及公益事務(wù)經(jīng)理沈之渙介紹，德州儀器在選定希望小學(xué)的位置時(shí)會(huì )盡量考慮在其公司辦事處的輻射范圍內，就是為了能夠方便組織公司志愿者對希望小學(xué)進(jìn)行支持和回訪(fǎng)，也是希望能夠建立一個(gè)德州儀器大社區的概念，在有德州儀器的地方，就為那個(gè)地方周邊的社區服務(wù)。

　　至此，德州儀器將在中國的教育投入從典型的12級一直延伸到16級，即從小學(xué)到大學(xué)的一共16個(gè)年級全部覆蓋到。而德州儀器不斷加大對國內教育事業(yè)的投入的意義顯而易見(jiàn)，用Peter的話(huà)說(shuō)，他們看到了回報。一方面，德州儀器中國的規模已經(jīng)超過(guò)2000人，通過(guò)對教育以及希望小學(xué)等慈善事業(yè)的支持，可以幫助德州儀器在員工尤其是新員工中更好的建立對公司的認同感和歸屬感，幫助企業(yè)文化和企業(yè)凝聚力的建設，另一方面，德州儀器對教育的投入，也讓社會(huì )看到這家外企不僅是個(gè)生意人，也是有溫度的，有社會(huì )責任和貢獻的，從而讓德州儀器獲得更大的社會(huì )認同度。