盤(pán)點(diǎn)2006年度高等院校熱點(diǎn)人物

　　這些人中有知名學(xué)者，也有從教幾十年的教授，有在讀大學(xué)生，還有不在教育領(lǐng)域卻對教育格外關(guān)注的商界精英，他們有的以其觀(guān)點(diǎn)引起人們關(guān)注，有的以事跡引發(fā)人們思考，有的則以另類(lèi)的舉動(dòng)為注重傳統的教育界帶來(lái)一些新鮮與活力。

　　從今年的人物榜可以發(fā)現，人們對他們的關(guān)注不僅僅局限在校園內，教育社會(huì )化、學(xué)者明星化正成為一種趨勢。

　　丘成桐

　　入選理由：批評北京大學(xué)引進(jìn)的海外人才“大部分是假的”，因此與北大展開(kāi)長(cháng)達幾個(gè)月的論爭。

　　他是當今最著(zhù)名的國際數學(xué)大師之一，25歲即成為斯坦福大學(xué)教授，曾獲得數學(xué)界的“諾貝爾獎”——菲爾茨獎，是迄今為止獲得該獎的唯一華人。他熱心于中國數學(xué)事業(yè)的發(fā)展，先后在中國科學(xué)院、浙江大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺灣大學(xué)成立了數學(xué)研究中心。邀請霍金來(lái)華講學(xué)也是他一手促成。他也多次公開(kāi)抨擊中國教育體制的弊病，比如批評高考制度、質(zhì)疑中國的基礎教育等，彰顯了知識分子的道義責任。他說(shuō)：“我一生最大的愿望是幫助中國強大起來(lái)?！?/P>

　　繼前幾年坦陳國內科研教育領(lǐng)域諸多弊端之后，今年7月，他又語(yǔ)出驚人：北京大學(xué)引進(jìn)海外人才“大部分是假的”、北大是以虛假的“引進(jìn)全職教授”騙取國家數以?xún)|計的教研經(jīng)費。繼而與北大展開(kāi)了長(cháng)達幾個(gè)月的“丘-北之爭”。

　　這樣尖銳地“炮轟”北京大學(xué)，在以前并不多見(jiàn)。正由于丘成桐的身份非同小可，針對的又是中國最高學(xué)府，他的這番話(huà)立即在海內外引發(fā)巨大反響。有評論認為，不談其與北京大學(xué)孰是孰非，至少他為“中國學(xué)者過(guò)度追求名利，不踏實(shí)做學(xué)術(shù)”這一思想主旨老而彌堅的斗爭勇氣十足可嘉。

　　易中天

　　入選理由：在央視《百家講壇》評述三國，引發(fā)三國熱，被譽(yù)為“學(xué)術(shù)超男”，著(zhù)作《品三國》首印55萬(wàn)冊。

　　這位廈門(mén)大學(xué)教授今年的人氣就像他的名字一樣“如日中天”，借助央視《百家講壇》的平臺，他以獨具個(gè)人特色的講課方式獲得大眾追捧，根據他的講座結集而成的《品三國》在圖書(shū)出版界也引起劇烈震蕩，尚未問(wèn)世就創(chuàng )下令人瞠目的印數和天價(jià)版稅。他展現了一個(gè)學(xué)者把知識的傳播效果發(fā)揮到極致的可能程度。媒體稱(chēng)其為“學(xué)術(shù)超男”。

　　有人將其成名的原因歸為“四化”。學(xué)術(shù)平民化，把高深學(xué)術(shù)變成了百姓喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，拉近了學(xué)術(shù)與平民的距離。語(yǔ)言現代化，用現代社會(huì )流行的通俗語(yǔ)言來(lái)形容數千年前的古人，是易中天的又一成功嘗試。歷史通俗化，在“正說(shuō)”歷史中尋找通俗化的路子，被稱(chēng)為“俗能俗得有品，精能精得出油”。學(xué)者明星化，把人文研究的成果通過(guò)各種不同形式傳播出去，這也是學(xué)者的一種自我表達。甚至有人提出，學(xué)者比影視演員更值得明星化。

　　有評論認為，這種現象并不奇怪，社會(huì )多樣化，我們既需要一輩子堅守在象牙塔搞學(xué)問(wèn)的專(zhuān)家教授，也需要易中天這樣四處演講、出頭露面的學(xué)者明星，這也是百花齊放、百家爭鳴的題中應有之義。

　　孟二冬

　　入選理由：淡泊名利，為教育事業(yè)獻身，遠赴新疆支教，倒在講臺上。

　　北京大學(xué)中文系教授，撰寫(xiě)了《中國詩(shī)學(xué)通論》(合著(zhù))、《中唐詩(shī)歌之開(kāi)拓與新變》、《千古傳世美文》等400多萬(wàn)字的專(zhuān)著(zhù)。并歷時(shí)七年，完成了100多萬(wàn)字的《〈登科記考〉補正》，得到了國內文學(xué)界和史學(xué)界的高度評價(jià)。

　　2004年3月，為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，孟二冬主動(dòng)要求參加北京大學(xué)對口支援新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。到石河子大學(xué)的第二周，他出現了嚴重的嗓子喑啞癥狀。醫生作出“禁聲”的醫囑后，他又強忍病痛站在了講臺上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節課，倒在講臺上。隨后經(jīng)醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。在北京治療期間，他仍堅持課題研究和指導研究生的工作。2006年4月23日凌晨1時(shí)20分，孟二冬因患惡性腫瘤(晚期)，醫治無(wú)效，在北京市腫瘤醫院逝世，年僅49歲。

　　在教育界普遍彌漫著(zhù)浮躁、急功近利等風(fēng)氣的今天，孟二冬的學(xué)識魅力和人格魅力無(wú)疑具有引領(lǐng)作用。胡錦濤主席在給孟二冬女兒的信中，高度贊揚孟二冬的崇高師德，稱(chēng)其為教書(shū)育人的杰出楷模。

　　林毅夫

　　入選理由：最早提出“新農村運動(dòng)”，建議社會(huì )主義新農村建設資金應以公共財政為主。

　　2006年黨中央一號文件的頒布，標志著(zhù)新農村建設運動(dòng)的全面啟動(dòng)。林毅夫，這位在學(xué)術(shù)上最早提出“新農村運動(dòng)”的經(jīng)濟學(xué)家，因其在新農村建設上的精到見(jiàn)解，成為今年“兩會(huì )”的熱點(diǎn)人物之一。

　　“兩會(huì )”結束后不久，林毅夫在北大中國經(jīng)濟研究中心的網(wǎng)站上發(fā)表了《關(guān)于落實(shí)社會(huì )主義新農村建設的幾點(diǎn)建議》的文章，提出“社會(huì )主義新農村建設的資金應以公共財政為主”，引起學(xué)術(shù)界的爭議和討論。

　　在他的倡導下，北大的“海歸”們紛紛走出校園，到中國農村進(jìn)行調研。經(jīng)過(guò)調研，林毅夫和亞洲開(kāi)發(fā)銀行的湯敏提出了“四位一體”模式，試圖為解決農村資金問(wèn)題、延長(cháng)農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈提供一條新路。

　　阿憶

　　入選理由：在個(gè)人博客列出收支清單，稱(chēng)北大給的月薪不抵一月開(kāi)銷(xiāo)。

　　他是北大副教授，《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》前主持人。2006年，他在其博客中公布工資單，一針見(jiàn)血地指出中國教師收入兩級分化嚴重，替收入微薄者大聲疾呼。阿憶不僅將自己在北大做副教授所得收入一一列出，共計4786元，還像記流水賬似的將每月支出一一列出，最后居然為入不敷出。

　　作為好友，孔慶東在新浪博客中力挺阿憶，對阿憶的勇氣表示贊賞，稱(chēng)阿憶那張工資單絕對真實(shí)，自己的基本收入跟阿憶差不多?？讘c東強調自己和阿憶一起公布工資，只是希望公眾對事情有客觀(guān)的了解，絕對沒(méi)有叫窮的意思。

　　看著(zhù)那些老資格的、明星教師日子過(guò)得殷實(shí)，諸多年輕老師難免心理不平衡，難免開(kāi)始“不務(wù)正業(yè)”——越來(lái)越多老師“不務(wù)正業(yè)”了，學(xué)生們可怎么辦？有評論指出，時(shí)代講求和諧，哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，都不可避免打亂良性鏈鎖反應。

　　俞敏洪

　　入選理由：其創(chuàng )辦的“新東方”不僅教中國人學(xué)英語(yǔ)，還在美國成功上市。

　　9月7日，我國著(zhù)名的英語(yǔ)教育機構“新東方”在美國成功上市，成為我國首家美國上市的教育企業(yè)。俞敏洪身價(jià)已逾10億元。

　　新東方上市在媒體中是一則財經(jīng)新聞，奪人眼球的賣(mài)點(diǎn)是：俞敏洪成為最富教師。新東方批量生產(chǎn)百萬(wàn)富翁早已不是新聞，然而，財富與教育如此直接地掛鉤，仍然能激起人們的激情和狂想。

　　作為國內最大的英語(yǔ)培訓機構，新東方聲名赫赫。十幾年來(lái)，它幫助數以萬(wàn)計的年輕人實(shí)現了出國夢(mèng)，眾多莘莘學(xué)子借此改變了自己的命運。俞敏洪透露，在海外上市后，新東方將把資金主要用于進(jìn)一步擴大其英語(yǔ)培訓。用美國人的錢(qián)，來(lái)辦中國人的教育。

　　有人說(shuō)俞敏洪是中國最成功的老師，有人說(shuō)他是一個(gè)純粹的商人，把這兩個(gè)角色結合在一起，俞敏洪這條路走得并不輕松。

　　李開(kāi)復

　　入選理由：辦“開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)”，巡回演講，被稱(chēng)為中國教育的“校園教父”。

　　這位Google中國區總裁，IT界大人物，近幾年卻一直關(guān)注中國教育：開(kāi)復學(xué)生網(wǎng)，上千封的回信，大學(xué)巡回演講以及公開(kāi)信，他把大量的私人時(shí)間和精力奉獻給了中國學(xué)生，有人稱(chēng)其為“校園教父”。

　　今年他的第六封信主題為《選擇的智慧》，他說(shuō)：“我能做的只是傳授給你選擇的智慧，幫你聆聽(tīng)自己心底里最真實(shí)的聲音，幫助你作出智慧的選擇?！倍衲晁谥袊嗨髮W(xué)作的題為《21世紀需要的7種人才》的演講更是引起了諸多學(xué)子的關(guān)注。

　　李開(kāi)復與中國大學(xué)生的近距離接觸始于1990年，他受聯(lián)合國邀請來(lái)華演講兩周。他到了很多高校，每次演講結束時(shí)，滿(mǎn)屋子的學(xué)生都不愿離去。他們不停地拋出問(wèn)題，想知道怎樣才能成為一個(gè)被微軟這樣世界頂級公司認可的人才。李開(kāi)復說(shuō)，自己被大學(xué)生渴望成才的熱情感動(dòng)了。之后，只要學(xué)生們給他寫(xiě)信，或者邀請他做演講，他能做的，都會(huì )不遺余力。有人認為，比職業(yè)策劃家徐小平更高明的是，他一直更清楚：當下大學(xué)生更需要的是情商和處世策略方面的修為。

　　鄭也夫

　　入選理由：直接質(zhì)疑社科院學(xué)部委員為“二流學(xué)者”。

　　8月2日，北京大學(xué)教授鄭也夫在自己的博客上寫(xiě)了一篇質(zhì)疑文章——《二流學(xué)者何以當選學(xué)部委員——質(zhì)問(wèn)中國社科院》，說(shuō)社科院社會(huì )學(xué)所原所長(cháng)景天魁是二流學(xué)者。

　　像鄭也夫這樣直接點(diǎn)名質(zhì)疑并稱(chēng)對方為“二流學(xué)者”的，并不多見(jiàn)。非議也由此而起。

　　然而鄭也夫炮轟社會(huì )科學(xué)評價(jià)體系后，并沒(méi)有產(chǎn)生什么社會(huì )反響：中國社科院及景天魁先生本人都沒(méi)有對鄭教授的炮轟作出回應；從事社會(huì )學(xué)研究的同行對鄭也夫的批評也一律保持沉默，既沒(méi)有贊同的聲音，也沒(méi)有反對的聲音。有評論認為，鄭也夫孤獨的聲音讓人感到學(xué)術(shù)界流弊之深、之重。在濁化了的學(xué)術(shù)風(fēng)氣下，批評和自我批評這個(gè)利器慢慢地被一團和氣的好人主義所取代。在此背景下，有多少學(xué)者愿意當出頭鳥(niǎo)，對有違真理的人和事進(jìn)行批評呢？

　　朱熹平、曹懷東

　　入選理由：發(fā)表龐加萊(Poincare)猜想證明

　　Poincare猜想是國際數學(xué)界長(cháng)期關(guān)注的一個(gè)重大難題，被列為七大“數學(xué)世紀難題”之一，美國Clay研究所懸賞百萬(wàn)美元征求證明。今年6月，我國兩位數學(xué)家，中山大學(xué)朱熹平教授和中大國家杰出青年科學(xué)基金海外合作者、清華大學(xué)兼職教授曹懷東在《亞洲數學(xué)期刊》最新一期雜志上發(fā)表論文，運用美國數學(xué)家漢密爾頓和俄羅斯數學(xué)家佩雷爾曼的理論，對世界級的數學(xué)難題龐加萊猜想進(jìn)行了完全證明。

　　兩位數學(xué)家取得的成就，正是科技部、國家自然科學(xué)基金委、教育部長(cháng)期支持的一個(gè)結果。由于來(lái)自國家的資金支持，使中國有一大批科學(xué)家能夠安心于自己的研究,才有可能取得大的突破。同時(shí)，中山大學(xué)給予了寬松的學(xué)術(shù)氛圍。以朱熹平為例，當他從偏分方程研究轉到幾何分析的研究時(shí)，有四五年的時(shí)間，幾乎沒(méi)有發(fā)表過(guò)論文，但他并沒(méi)有急功近利的想法，他從國家和學(xué)校得到的經(jīng)費資助，足以讓他安心地從事科學(xué)研究。

　　北航14名本科生

　　入選理由：發(fā)射衛星

　　11月1日，由北京航空航天大學(xué)14個(gè)本科生花費1年獨立研制完成的“北航1號”探空火箭，在甘肅酒泉衛星發(fā)射中心成功升空，并按預定設計達到1萬(wàn)米高度。這是中國首枚由大學(xué)在校生獨立設計制作的探空火箭發(fā)射成功。

　　從開(kāi)始設計到發(fā)射歷時(shí)將近一年，同學(xué)們感到受益匪淺。正如負責總體的朱浩同學(xué)所言，幾乎每一步都會(huì )遇到新的問(wèn)題，大家攻克了研制過(guò)程中彈道設計、氣動(dòng)特性計算等許多難題，對工程項目的設計和研制有了深入的認識，提高了實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。而獨立思考、潛心研究的鉆研精神，突破常規、大膽設計的創(chuàng )新精神，整個(gè)暑假打地鋪住會(huì )議室的吃苦耐勞的精神，14個(gè)同學(xué)團結協(xié)作、互相學(xué)習的團隊精神等，還有在航天廠(chǎng)所和發(fā)射中心感受到的堅定的航天精神，都將使他們終身受益。