行動(dòng)決定樂(lè )趣 “Do Engineering”做出領(lǐng)悟

近日，第八屆NI高校教師交流會(huì )（Professor Day 2012）在哈爾濱舉辦，來(lái)自全國22個(gè)省/直轄市、110所高校的244余名教師受邀參加。NI的高校教師交流會(huì )一直致力于用NI先進(jìn)的科技與全新的理念，為高校教師提供分享工程教育的創(chuàng )新理念與前沿技術(shù)的交流平臺。

今年的高校教師交流會(huì )以“圖形化系統設計助力創(chuàng )新型工程教學(xué)與高效率院?？蒲?rdquo;為主題，包括創(chuàng )新性教學(xué)、高效率科研及未來(lái)工程師專(zhuān)題在內舉辦超過(guò)10場(chǎng)專(zhuān)題講座，4大展示區域、20余個(gè)產(chǎn)品應用展示的為期3天的4類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。在今年的會(huì )議上，NI中國繼續倡導其引領(lǐng)中國教育發(fā)展潮流的＂Do Engineering＂的創(chuàng )新教育理念，并且特別邀請哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院院長(cháng)彭喜元做了題為“應用型創(chuàng )新人才的培養”的主題演講。

＂Do Engineering”是NI在高校推廣活動(dòng)中極力倡導的一個(gè)理念。對比枯燥的電子學(xué)科理論知識，與墨守成規的原理實(shí)驗，NI與高校教師一起，從讓同學(xué)“動(dòng)手中尋找工程的樂(lè )趣，在動(dòng)手中領(lǐng)悟理論知識”角度出發(fā)，將傳統的多種學(xué)科教學(xué)與實(shí)驗課程進(jìn)行大膽的課件改革，面向廣大工科學(xué)生，更多強調動(dòng)手與實(shí)踐的價(jià)值，從而在行動(dòng)中尋找樂(lè )趣，在樂(lè )趣中掌握知識，為以后的工程開(kāi)發(fā)奠定堅實(shí)基礎。

這是筆者第四次參加NI的Professor Day，每次都能感受到參與會(huì )議的老師有所收獲的喜悅。NI中國市場(chǎng)部經(jīng)理徐赟也表示，NI的Professor Day并不是追求參加老師的數量，而是考慮到讓每個(gè)老師都能有目的來(lái)，了解到自己需要的東西，所以根據實(shí)際課程設置會(huì )邀請相關(guān)的老師參加，并且控制邀請教師的數量，以達到最優(yōu)的現場(chǎng)效果。在培訓環(huán)節，NI邀請多位高校一線(xiàn)教學(xué)的老師，將他們利用NI的LabVIEW、myDAQ、ELVIS等平臺開(kāi)發(fā)的教學(xué)與實(shí)驗課程拿出來(lái)，與到會(huì )的教師們分享討論，一方面將其成果經(jīng)驗進(jìn)行分享，同時(shí)與會(huì )的老師們還可以幫助開(kāi)發(fā)者進(jìn)行改進(jìn)提高，形成良性的互動(dòng)開(kāi)發(fā)。

在現場(chǎng)的展示部分，不僅有各類(lèi)基于NI各種技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗案例與競賽作品，更多的是展示NI在高校五大類(lèi)重點(diǎn)基礎課程 (電子電路、通信原理、信號處理、控制原理、傳感器與測試測量) 的輔助教學(xué)方面所做出的成果。“這些應用案例不僅能提升學(xué)生們對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的興趣，并且讓學(xué)生在動(dòng)手中加深對理論的了解，并且切身做到活學(xué)活用，將工程與理論學(xué)習緊密結合”, NI中國市場(chǎng)經(jīng)理徐赟這樣評價(jià)這些應用案例的價(jià)值?？梢哉f(shuō)，幾次Professor Day中，現場(chǎng)展示環(huán)節的變化最大，也是每年規模不斷壯大的環(huán)節，不僅在課程輔助教學(xué)方面的案例和課件越來(lái)越多，而且基于NI產(chǎn)品的高校開(kāi)發(fā)項目也逐年增加，并且隨著(zhù)NI對高校競賽支持力度的加大，各種競賽的獲獎產(chǎn)品也不斷充實(shí)著(zhù)現場(chǎng)展示的環(huán)節。今年，NI自己的院校市場(chǎng)工程師帶來(lái)的是參加Robot Cup的機器人，并在舞臺上為與會(huì )老師現場(chǎng)展示。

作為多年一直負責院校市場(chǎng)開(kāi)拓的負責人，徐赟更自豪的是NI有自己強大的高校計劃團隊，每個(gè)區域都有相關(guān)的院校市場(chǎng)工程師專(zhuān)門(mén)負責該區域高校的合作與技術(shù)支持，這在其他相關(guān)的企業(yè)中是不可想象的，這也說(shuō)明NI對中國高校市場(chǎng)的重視與支持力度。恰恰是這種專(zhuān)門(mén)設置的高校市場(chǎng)的技術(shù)工程師，讓NI在高校計劃中可以更廣泛更及時(shí)接觸到教授與學(xué)生的實(shí)際需求，并且現場(chǎng)能幫他們解決問(wèn)題。前面說(shuō)的操控機器人是一個(gè)生動(dòng)的案例，而很多現場(chǎng)展示的課件中，獲得了多位NI院校市場(chǎng)工程師的現場(chǎng)支持與全程跟隨，正因為他們的貢獻，才讓這些課件更快捷地得以實(shí)現。