Intel董事長(cháng)貝瑞特談創(chuàng )新論及企業(yè)責任策略

　　對于高等教育機構，貝瑞特則更期望政府和產(chǎn)業(yè)界向他們積極投資，以推進(jìn)重要的技術(shù)創(chuàng )新。他在2009年達沃斯經(jīng)濟論壇上指出大公司并不善于進(jìn)行突破式創(chuàng )新，因為“他們的資金太緊張，難以接受這種創(chuàng )新帶來(lái)的風(fēng)險”。他希望政府投入更多資金給大學(xué)和大型實(shí)驗室的研發(fā)，讓他們創(chuàng )造改變世界的新想法。” 貝瑞特的這一論調，其實(shí)在他去年第14次訪(fǎng)華時(shí)就有所表露，當時(shí)他表示：“下一個(gè)惠普、英特爾或谷歌，也許會(huì )產(chǎn)生于清華大學(xué)、北京大學(xué)或其他任何一所創(chuàng )新的大學(xué)。”

　　貝瑞特關(guān)于技術(shù)創(chuàng )新、推廣和投資教育的這些見(jiàn)解，其實(shí)都是英特爾在過(guò)去四十年中始終堅持技術(shù)創(chuàng )新和履行企業(yè)責任的過(guò)程中獲取的寶貴經(jīng)驗，不論對于政府、產(chǎn)業(yè)界還是教育界來(lái)說(shuō)，它們都是頗具啟示意義的思想火花。而且，英特爾也一直在將這些想法付諸于實(shí)踐，并獲得了良好的效果。以“在危機中堅持創(chuàng )新”為例，在去年下半年金融危機爆發(fā)和蔓延后，英特爾仍按既定時(shí)間表推出了其最新的Nehalem微架構處理器，并完成了32納米芯片制造工藝的開(kāi)發(fā)，從而穩穩占據了技術(shù)上的領(lǐng)先地位，并成功激起了客戶(hù)的購買(mǎi)欲;又如在投資支持基礎教育方面，英特爾教育計劃中旨在通過(guò)培訓中小學(xué)教師、幫助他們將技術(shù)手段融入教學(xué)過(guò)程來(lái)提升教學(xué)效果的英特爾未來(lái)教育項目在全球的推廣時(shí)間已有十年以上的歷史，截止目前該項目已在全球40個(gè)國家培訓了600余萬(wàn)名教師，僅在中國，它在過(guò)去8年來(lái)也已培訓了125萬(wàn)名中小學(xué)教師，并讓上億學(xué)生從中受益。