就業(yè)率走低考研降溫 大學(xué)附近考研樓已成舊景

　　社會(huì )上為研究生提供的崗位無(wú)法達到研究生數量的增幅，研究生看好的高校、科研機構、國家機關(guān)、大型國企對高層次人才的需求趨于飽和，自然減員產(chǎn)生的崗位遠遠無(wú)法與龐大的研究生就業(yè)人數相平衡。 

　　據中國教育網(wǎng)公布的數據，相比前幾年平均20%以上的熾熱增長(cháng)率，2007年全國報考研究生的人數為128.2萬(wàn)，與上一年相比增加了7000余人，增幅僅為0.55%。部分省市還出現幾年來(lái)報考人數首次下降的局面。

　　這種趨勢在2008年的報考中更加明朗，今年全國共有120萬(wàn)人報考研究生，比去年減少8.2萬(wàn)人，首次出現了全國范圍內的數字下降。

　　在2008年全國碩士研究生考試的前一周，筆者走進(jìn)位于中國人民大學(xué)附近的“考研一幢樓”。“考研一幢樓”的前身是“考研一條街”，這條街初成規模于1999年——高等教育擴招的第一年。研究生在人才市場(chǎng)上得到青睞，使考研輔導班和考研書(shū)店得到迅速發(fā)展。

　　與當年拆不垮的“熱鬧”相比，“考研一幢樓”現已頗顯冷清。筆者在現場(chǎng)看到，可能是處于淡季，下午4點(diǎn)來(lái)鐘，這棟樓上的十幾家考研輔導班報名點(diǎn)只剩下3家敞門(mén)，其余皆人走門(mén)鎖，早早下班了。

　　由熱轉冷之因

　　考研降溫的背后，是研究生就業(yè)率的走低。

　　2001年，研究生就業(yè)形勢大好。清華大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)管理辦公室副主任杜嘉曾向媒體表示：“平均來(lái)說(shuō)，2001年清華大學(xué)一個(gè)研究生有13個(gè)職位可以挑選。”

　　就業(yè)方面的利好消息使2002年研究生報考人數劇增至62.4萬(wàn)人，比2001年增長(cháng)35.7%，創(chuàng )下報考人數增幅新高。

　　緊接著(zhù)幾年，研究生當年的就業(yè)狀況與次年的報考人數之間顯現較強的關(guān)聯(lián)性。

　　“我省2006年研究生的就業(yè)率首次低于本科生，甚至低于專(zhuān)科生。”2007年1月29日，廣東省教育廳副廳長(cháng)李小魯在一次講話(huà)中直言，“2007年的‘考研熱’大幅度降溫，與此是有關(guān)聯(lián)的。就業(yè)率是個(gè)指揮棒、是個(gè)溫度計。”

　　2003年之后，隨著(zhù)1999年擴招的研究生一批批走向就業(yè)市場(chǎng)，對研究生的需求得到迅速滿(mǎn)足。

　　2004年全國共有碩士畢業(yè)生11.05萬(wàn)人；2005年19.5萬(wàn)余人，增幅為76.47%；2006年27萬(wàn)人，增幅為35%；2007年33萬(wàn)人，增幅為22.22%。

　　而與此形成對比的是，社會(huì )上為研究生提供的崗位無(wú)法達到如此的增幅，研究生看好的高校、科研機構、國家機關(guān)、大型國企對高層次人才的需求趨于飽和，自然減員產(chǎn)生的崗位遠遠無(wú)法與龐大的研究生就業(yè)人數相平衡。

　　“學(xué)歷不等于能力”

　　研究生畢業(yè)“落實(shí)率”走低，一般可歸結為碩士研究生數量太多、質(zhì)量下降，應用型培養模式缺失，用人單位選人趨于理性，而研究生擇業(yè)還不夠理性等問(wèn)題。

　　有專(zhuān)家強調，教育模式的轉變對提高碩士研究生教育質(zhì)量至關(guān)重要，同時(shí)也是應對就業(yè)的有效方式。高校除了培養學(xué)術(shù)型碩士研究生，還應該加大應用型碩士的培養力度。目前的研究生教育大部分以培養學(xué)術(shù)型人才為主，可最終能以學(xué)術(shù)為終身職業(yè)的畢業(yè)生少之又少，絕大多數研究生走向了各行各業(yè)，而他們所接受的學(xué)術(shù)型教育無(wú)法與社會(huì )的實(shí)際需求相適應，這也是研究生就業(yè)難的主要原因之一。

　　在學(xué)校積極做好各方面改革的同時(shí)，研究生本身也應從自身尋找原因積極面對就業(yè)。北京大學(xué)教育與經(jīng)濟管理系主任岳昌君在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我們應該更為理性地看待這些情況。教育質(zhì)量下降也是相對的，從總體上來(lái)看，我國的教育還是不斷向前發(fā)展，實(shí)際上是教育質(zhì)量的差距拉大了。優(yōu)秀的畢業(yè)生表現更加突出，可以在國際一流的刊物上發(fā)表文章，而也有相當一部分研究生由于各種原因造成教育質(zhì)量不高，而面臨就業(yè)難的多是這些畢業(yè)生。”

　　著(zhù)名作家、北京語(yǔ)言大學(xué)教授梁曉聲向筆者表達了同樣的觀(guān)點(diǎn)：“學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有能力，不管多高的學(xué)歷都會(huì )面臨就業(yè)難。所以，對很多畢業(yè)生來(lái)講，與其問(wèn)：‘我考上了研究生為什么還找不到工作？’不如先問(wèn)問(wèn)自己：‘研究生期間我的能力得到切實(shí)提高了么？’”

　　上海理工大學(xué)教授朱佳生認為：“不必把目光過(guò)分集中在研究生的初就業(yè)上，從長(cháng)遠來(lái)講，受過(guò)研究生教育的人更有發(fā)展后勁。人才的成長(cháng)必得經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨和實(shí)踐的錘煉。”