大學(xué)生就業(yè)指導:理工類(lèi)畢業(yè)生 找準思路天地寬

         在嚴峻的就業(yè)形勢之下，理工類(lèi)尤其是新型實(shí)用理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景卻一直被看好，一方面說(shuō)明社會(huì )對理工類(lèi)人才的需求旺盛，另一方面也與畢業(yè)生自身的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。在保證就業(yè)率的前提下，如何進(jìn)一步提高就業(yè)質(zhì)量，理工類(lèi)大學(xué)的畢業(yè)生如何

能夠更好地就業(yè)，也是近年來(lái)社會(huì )關(guān)注的話(huà)題，其實(shí)對學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)，找準定位、有所作為才能提高就業(yè)質(zhì)量。

　　▲2008年2月16日，春季北京市大型人才招聘會(huì )在中國國際展覽中心舉行，共有1450家企業(yè)提供30000個(gè)就業(yè)崗位，吸引近數萬(wàn)名畢業(yè)生前來(lái)求職。奧運人才招聘單位吸引了不少求職者。

　　找準定位，把職業(yè)生涯規劃教育作為一個(gè)突破口

　　不同的高校有不同的發(fā)展定位，這也就決定了各自不同的人才培養模式。綜合性的理工大學(xué)辦學(xué)目標大多是培養科研技術(shù)人才，畢業(yè)生大多會(huì )選擇出國深造，或者到科研院所跟隨導師開(kāi)展學(xué)術(shù)研究；地方性的本科院校則是為了滿(mǎn)足各類(lèi)企事業(yè)單位的需求，致力于培養理論功底扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)口徑寬、可持續發(fā)展能力強、能設計出問(wèn)題解決方案的應用技術(shù)型人才；還有一種院校就是職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培養的畢業(yè)生主要是直接深入到工廠(chǎng)車(chē)間進(jìn)行實(shí)際操作的技術(shù)工人。

　　雖然名牌高校和綜合性的高校有著(zhù)資源豐富、牌子老、聲譽(yù)廣的優(yōu)勢，但是地方高校也有自己發(fā)展靈活、扎根地方、易于調整的優(yōu)勢。

　　如老牌高校專(zhuān)業(yè)設置相對齊全，更新度較低，但地方高校在設置新專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，可以?xún)?yōu)先考慮國家經(jīng)濟結構戰略性調整中誕生的新興產(chǎn)業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)、當今科技發(fā)展趨勢中的交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)、行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展急需的專(zhuān)業(yè)等，更好地滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。所以說(shuō)，不同類(lèi)型的高校找準了自己的定位，真正培養企業(yè)和社會(huì )需要的人才，就一定會(huì )有各自的發(fā)展空間，培養的畢業(yè)生也就不愁“英雄無(wú)用武之地”。

　　對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入了高校就等于一只腳跨入了社會(huì )，等待自己的就是確立發(fā)展目標、充好電、駛上就業(yè)的征程。無(wú)論是中國的俗語(yǔ)“走路無(wú)方向，好比瞎子摸溪灘”，還是英國的警句“無(wú)目標的努力，有如在黑暗中遠征”，都說(shuō)明了目標對于一個(gè)人向前邁進(jìn)的重要性。

　　近幾年日益興起的職業(yè)生涯規劃教育就是高校幫助大學(xué)生盡早確立自己就業(yè)目標的很好的途徑和平臺。不同大學(xué)的學(xué)生有著(zhù)不同的職業(yè)目標，同一所大學(xué)的學(xué)生的就業(yè)目標也不盡一樣，但是這并不妨礙他們從大學(xué)一年級開(kāi)始就思考各自未來(lái)的發(fā)展方向，規劃自己打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的團隊，想獲得什么樣的成就，去過(guò)一種什么樣的生活，并思考如何通過(guò)自己的努力達到既定的目標。

　　因為是規劃，所以?xún)热菘梢哉{整和改變，不會(huì )改變的是大學(xué)生在參與職業(yè)生涯設計的過(guò)程中所確立起來(lái)的發(fā)展信心、逐步積累的求職經(jīng)驗和為實(shí)現目標而日益培養的綜合技能，這些正是另外一只腳跨出大學(xué)校門(mén)，走上工作崗位所必需的。

　　重視應用，把實(shí)習經(jīng)驗變成就業(yè)的一塊敲門(mén)磚

　　理工類(lèi)的高校與其他大學(xué)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)在于側重培養具有實(shí)踐動(dòng)手能力的應用型人才，這對傳統意義上的高校人才培養模式提出了重要挑戰。教師不再可以“一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴”包打天下，學(xué)生也不再能憑滾瓜爛熟的書(shū)本知識去獲得好的就業(yè)機會(huì )。社會(huì )需要的是能解決實(shí)際問(wèn)題的應用型人才，學(xué)生需要的是理論和實(shí)踐緊密結合的學(xué)習環(huán)境，這些都充分凸顯了實(shí)習和實(shí)踐的重要性。

　　一般來(lái)講，實(shí)習是指大學(xué)生在畢業(yè)前深入社會(huì )進(jìn)行的一種專(zhuān)業(yè)知識鍛煉，而現在理工類(lèi)高校所提倡的實(shí)習則是大學(xué)生從一年級開(kāi)始就要主動(dòng)參與的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和職業(yè)實(shí)習，它雖然具有社會(huì )實(shí)踐的功能和意義，但又與普通的增強綜合素質(zhì)的社會(huì )實(shí)踐相區分。這里提倡的實(shí)習更多的是結合自己的職業(yè)規劃，充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識和基本技能服務(wù)于社會(huì )，以增強自己的就業(yè)競爭力為目的的社會(huì )實(shí)踐。當然，實(shí)習中最重要的還是大四的畢業(yè)實(shí)習。

　　實(shí)習在當前日益成為就業(yè)競爭的前沿陣地，實(shí)習的目的已經(jīng)從過(guò)去的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐轉而直接指向了就業(yè)。擁有實(shí)習經(jīng)驗已成為各大用人單位選拔人才的重要條件之一。據美國《商業(yè)周刊》報道，重視并充分利用實(shí)習生正日漸成為跨國大公司一個(gè)有效的招聘戰略，入選該刊“雇主50強”榜單的公司中，有6家當年招聘的新員工中50％以上曾經(jīng)是實(shí)習生。

　　面對社會(huì )的需求，高校唯一的對策