制造業(yè)邁進(jìn)智能化 機器將搶掉中國人飯碗？

　　但是，這并不意味著(zhù)機器人帶來(lái)的機會(huì )與挑戰對所有的勞動(dòng)者都是一視同仁的。

　　機器人所取代的工作，是重復性的、單調的、乏味的，換句話(huà)說(shuō)就是不需要太多知識技能的。這種崗位，一向都被教育水平低下的人群占據。換句話(huà)說(shuō)，未來(lái)的經(jīng)濟發(fā)展，對教育水平的要求越來(lái)越高，低教育水平的人會(huì )越來(lái)越找不到合適的崗位。印度那種缺乏教育的新生人群對經(jīng)濟的正面作用越來(lái)越無(wú)足輕重。
　　而這也要求我國對教育體系有更加龐大的投入和更公平的資源分配體系。只有如此，中國才能充分利用機器帶來(lái)的機會(huì )。
　　機器給中國的挑戰與機會(huì )
　　從前兩年開(kāi)始，美國就有一些學(xué)者和政客鼓吹說(shuō)美國未來(lái)一定能用機器人來(lái)打敗中國。比如美國《外交政策》網(wǎng)站去年7月發(fā)表了一篇文章《制造業(yè)的未來(lái)在美國，而不是中國》。作者認為，美國有著(zhù)四大優(yōu)勢，未來(lái)能夠在制造業(yè)領(lǐng)域將中國徹底擊敗。這四大優(yōu)勢是：機器人、人工智能、3D打印、新型材料。其中機器人和人工智能其實(shí)是一回事。
　　很多人看過(guò)《終結者》之類(lèi)電影之后，就會(huì )對機器人有一種不切實(shí)際的想法，認為機器人可以很容易地取代人進(jìn)行勞動(dòng)。這是不現實(shí)的。
　　一個(gè)由工人來(lái)生產(chǎn)機械零件的工廠(chǎng)，如果要改變機械零件的生產(chǎn)工序，會(huì )怎么做呢？車(chē)間主任會(huì )讓技術(shù)員分解工序，然后把工人叫過(guò)來(lái)開(kāi)個(gè)會(huì )，把圖紙下發(fā)，讓技術(shù)員講解生產(chǎn)工序。這個(gè)事情可能一個(gè)小時(shí)就做完了。而機器人就沒(méi)這么簡(jiǎn)單。
　　工業(yè)機器人進(jìn)行工作，需要事先進(jìn)行編程，需要把每道工序編寫(xiě)進(jìn)入主控計算機。這就需要一些技術(shù)人員隨時(shí)根據零件的需求對機器人重新編程。

因此，越是小批量，越是要求靈活制造的產(chǎn)品，就越依賴(lài)人工。讓機器來(lái)生產(chǎn)這類(lèi)產(chǎn)品，必須要采用專(zhuān)門(mén)設計的機器人，并為工序編寫(xiě)計算機程序，試驗運行，并最終推廣到整條流水線(xiàn)。
　　現在很多機電產(chǎn)品，往往幾個(gè)月就要變更型號，修改生產(chǎn)流程。如果機器人更廣泛地應用制造業(yè)，那么僅僅依靠機器人廠(chǎng)商的技術(shù)人員，是不可能滿(mǎn)足所有商業(yè)用戶(hù)需求的。如果要采用機器人進(jìn)行大規模生產(chǎn)，就需要有海量的高端技術(shù)人員，在各個(gè)生產(chǎn)企業(yè)中組成機器人支持部門(mén)，為新的產(chǎn)品快速編寫(xiě)生產(chǎn)程序，保證在生產(chǎn)流程變更時(shí)生產(chǎn)線(xiàn)的閑置時(shí)間達到最小。同時(shí)，工業(yè)機器人還需要定期維護、修理、替換部件等等。
　　因此，人工生產(chǎn)向機器人生產(chǎn)轉變的過(guò)程中，就需要海量的通曉程序設計、控制理論和實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)流程的人才。這對各國的工科教育體系都是極大的挑戰。
　　這種所需的人才，即便在美國，大多數大學(xué)目前也都不能夠批量產(chǎn)出。對于高等教育相對落后的中國而言，就更加須要改良了。我們還需要繼續加大對教育的投入水平，提高工科學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)時(shí)數、建立完善的助教制度。
　　但是中國也并非全然是劣勢。中國的人力成本相較于美國還是比較低的。而且短期內也看不到中國人力成本追上美國的可能性。能夠滿(mǎn)足未來(lái)機器人生產(chǎn)的技術(shù)人員，在美國年薪可能要達到6到8萬(wàn)美元。把這個(gè)工資砍掉一半，也就是達到每年18到24萬(wàn)人民幣，5-10年內這個(gè)價(jià)位在中國應該還是個(gè)比較有誘惑力的工資水平。換句話(huà)說(shuō)，中國企業(yè)完全可以雇兩三個(gè)人來(lái)和美國的一個(gè)人來(lái)競爭。中國每年畢業(yè)的工科學(xué)生數量要遠遠超過(guò)美國，這種方面的供給是不成問(wèn)題的。即便是通過(guò)中國相對落后的工科教育體系來(lái)進(jìn)行培訓，兩三個(gè)中國工程師也絕對可以戰勝美國一個(gè)工程師。
　　此外，美國的教育體系也培養著(zhù)大量的中國學(xué)生。實(shí)際上很多中國學(xué)生并不喜歡美國的生活方式，尤其是飲食和文化氛圍。他們之中很多人之所以不愿意回國，還是因為國內工資太低，也沒(méi)有特別合適的崗位。如果中國未來(lái)相關(guān)產(chǎn)業(yè)能有大量的高端技術(shù)崗位出現，這些接受美國工程教育的人才也會(huì )有很多返回國內任職。
　　美國新興工程技術(shù)崗位中，外國技術(shù)移民已經(jīng)占據了越來(lái)越大的份額。未來(lái)機器人生產(chǎn)體系所產(chǎn)生的技術(shù)崗位，也不可避免地要接受大量的中國技術(shù)移民。因此，只要國內企業(yè)愿意出與國外類(lèi)似水平的工資，也就可以招到一批富有經(jīng)驗的技術(shù)骨干。

　　所以，從人才的角度講，中國制造業(yè)未來(lái)完全可以與美國一戰。

　　從技術(shù)角度講，機器人是一個(gè)綜合學(xué)科。機器人生產(chǎn)廠(chǎng)家往往并不自己生產(chǎn)電機、傳感器、計算機。而是采購專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)商的產(chǎn)品。這些產(chǎn)品都是純粹的民用品。外國廠(chǎng)商可以采購到的，中國廠(chǎng)商一樣能采購到。因此，從硬件技術(shù)上講，并沒(méi)有什么難以逾越的門(mén)檻。在軟件技術(shù)上，工業(yè)機器人涉及自動(dòng)控制、系統辨識、模式識別、機器視覺(jué)等方面。工業(yè)機器人所需的理論，在國內外都是發(fā)展較為成熟的，只是需要根據具體的應用需要進(jìn)行深入的開(kāi)發(fā)。中國研發(fā)人員在這方面并沒(méi)有明顯的劣勢。與之前所述一樣，我國的技術(shù)人員就算水平不如美國，也可以依靠較低的人工成本獲得競爭優(yōu)勢。而隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，雖然我國人力成本會(huì )上升，教育的投入也會(huì )逐步加大，我國大學(xué)的教育水平也會(huì )有相應的提高。

　　未來(lái)機器人生產(chǎn)的領(lǐng)域中，鹿死誰(shuí)手仍未可知。只是我們需要持續提高工科教育水平，并鼓勵自己的工業(yè)機器人企業(yè)成長(cháng)。