十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景揭秘：機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)最吃香

　　摘要：當今世界，科技發(fā)展速度非?？?，國際化程度越來(lái)越高，就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻，沒(méi)有人能準確斷定，三五年后什么專(zhuān)業(yè)會(huì )熱、什么專(zhuān)業(yè)會(huì )冷？

　　調查：12大類(lèi)學(xué)科就業(yè)對口倍率最高的是醫學(xué)類(lèi)

　　2008年，全國高校畢業(yè)生人數達到559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。預計我國高校畢業(yè)生人數仍將逐年遞增，到2010年達到700萬(wàn)左右。

　　當今世界，科技發(fā)展速度非?？?，國際化程度越來(lái)越高，就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻，沒(méi)有人能準確斷定，三五年后什么專(zhuān)業(yè)會(huì )熱、什么專(zhuān)業(yè)會(huì )冷？本刊在解讀《國家中長(cháng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規劃綱要（2006-2020年）》、《國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第十一個(gè)五年規劃綱要》等重要資料的基礎上，試圖對未來(lái)幾年各大專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行分析，以期能為考生填報志愿提供參考。

　　純文純理專(zhuān)業(yè)掌握技能助你就業(yè)

　　文科類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)困難，仍然是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。由于社會(huì )對這類(lèi)人才的需求有限，而且此類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能不強、替代性比較大，所以這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)受到限制。同樣的問(wèn)題也出現在著(zhù)重基礎研究的純理科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生身上。一些學(xué)習基礎數學(xué)、基礎物理等專(zhuān)業(yè)的本科生就業(yè)很尷尬，到研發(fā)部門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)習不夠深入，而面對市場(chǎng)鮮有對口崗位。

　　因此，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不能只是簡(jiǎn)單掌握文案寫(xiě)作技能，還應掌握其他一些技術(shù)，如計算機知識、經(jīng)濟學(xué)知識、外語(yǔ)等，方能勝任未來(lái)相對要求較高的工作崗位。在擇業(yè)過(guò)程中，除了關(guān)注傳統的求職項目，如企業(yè)行政助理、文秘等工作崗位之外，也應注意到媒體、出版、廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等工作崗位的人才

　　需求量比較大，文科生比較占優(yōu)勢。而對做基礎學(xué)科研究的純理科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果平時(shí)善于積累，在熱門(mén)行業(yè)也有后天優(yōu)勢：基本功扎實(shí)，入手快。這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也可向相關(guān)熱門(mén)轉向，比如轉向IT、金融、教育等行業(yè)。

　　江蘇常熟理工學(xué)院新聞中心主任孔愛(ài)峰認為，相對于文科學(xué)生來(lái)講，自主創(chuàng )業(yè)也是理科生不錯的選擇。有的學(xué)生在大學(xué)有一些很好的技術(shù)創(chuàng )意，獲得了發(fā)明專(zhuān)利；有的跟著(zhù)導師進(jìn)行研究，取得了一定的科研成果，并通過(guò)學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研合作基地轉化成了有形產(chǎn)品。這些都可以作為創(chuàng )業(yè)的基礎，同時(shí)還可以帶動(dòng)身邊的同學(xué)共同創(chuàng )業(yè)，形成一條良性就業(yè)鏈。

　　師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)區域供求不盡均衡

　　調查顯示，工作的穩定性和自主性、待遇節節拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。

　　從大城市的就業(yè)狀況來(lái)看，師范類(lèi)學(xué)生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機構對師范類(lèi)人才的需求量占了很大比例。

　　統計顯示，在師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，需求較大的專(zhuān)業(yè)有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、計算機等專(zhuān)業(yè)。

　　北京師范大學(xué)就業(yè)指導中心肖淑珍認為，我國從2003年開(kāi)始，在全國范圍內逐步實(shí)施教師資格認證制度，面向社會(huì )吸納師資。同時(shí)，鼓勵綜合性高等院校參與培養、培訓中小學(xué)教師，使得師資來(lái)源多元化。但由于受社會(huì )認同和學(xué)校品牌的長(cháng)期影響，普教系統仍然是師范院校尤其是部屬師范院校的優(yōu)勢就業(yè)領(lǐng)域。

　　由于我國教育政策的調整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機會(huì )增多，又在教育系統內為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。但不容忽視的是，我國中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統缺少編制的現實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統就業(yè)面臨較大的競爭和壓力。近兩三年來(lái)，中西部省會(huì )城市及一些經(jīng)濟發(fā)達地區的二線(xiàn)甚至三線(xiàn)城市成為師范類(lèi)畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區。

　　從國家免費師范生政策的實(shí)施可以看出，中西部對師范人才的需求很大。因此，未來(lái)幾年師范類(lèi)畢業(yè)生也應當轉變觀(guān)念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區，在那里展現風(fēng)采，實(shí)現人生價(jià)值。

　　外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)去向日趨多元

　　隨著(zhù)中國與世界的交流逐漸深入，特別是北京奧運會(huì )之后，我國對外語(yǔ)類(lèi)人才的需求旺盛，應該說(shuō)其就業(yè)前景是樂(lè )觀(guān)的。

　　但由于前幾年外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生過(guò)熱，這幾年總體就業(yè)趨勢顯得較為平穩。從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語(yǔ)、日語(yǔ)。此外，俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)的需求也較大。這些語(yǔ)種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語(yǔ)人才供不應求。有專(zhuān)家預測，北京奧運會(huì )之后，一些小語(yǔ)種也將走向熱門(mén)。 (此類(lèi)信息僅供參考)