模擬信號處理

　　模擬電路處理，現在跟學(xué)生一樣，我們如果能用數字信號處理的方法做，就盡量用數字信號處理的方法。因為對學(xué)生而言，他感覺(jué)是編程序的，有很多問(wèn)題可以避免掉。通過(guò)這么多年的教學(xué)，包括進(jìn)入研究生以后、大四的畢業(yè)設計或者競賽中，都有這種問(wèn)題。學(xué)生傾向于數字信號處理。這樣比較方便。但從這幾年的科研工作中，我們自己感覺(jué)到，現在的模擬信號處理方面，大概有幾個(gè)趨勢。一個(gè)就是高頻，朝前端走。這是一種很好的設想，但實(shí)際問(wèn)題中是有問(wèn)題的?，F在的瓶頸，就是在輸入端這個(gè)地方，數據很難高速的進(jìn)來(lái)。第二個(gè)就是功率，包括電源的管理。還有一個(gè)問(wèn)題，就是在干擾非常強的情況下，把一些微弱性檢測出來(lái)。我們有很多醫學(xué)信號處理，就涉及到這個(gè)問(wèn)題。從需求方面來(lái)講，就是以上三點(diǎn)。我們自己感覺(jué)到，從教學(xué)方面，應該可以對學(xué)生進(jìn)一步加強。

　　我們原來(lái)的教學(xué)，可能有一些問(wèn)題。

　　以前主要討論的是分離元件，最多也就到運算放大器。再往上，就比較少了。進(jìn)入系統實(shí)驗的時(shí)候，可能就是拿一些DSP來(lái)做。我們的教學(xué)內容改革上，也一直在討論。我們電路系統專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，更傾向于拿一些公司的器件來(lái)做實(shí)驗。這對我們電子科學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，更希望給學(xué)生做這方面的實(shí)驗。我們在日常教學(xué)中，怎么給所有的學(xué)生做這方面的訓練，這是我們正在考慮的問(wèn)題。

　　第二個(gè)問(wèn)題，就是功率器件實(shí)驗，怎樣應用功率器件、怎么應用一些新的原理，這個(gè)需要在實(shí)驗里進(jìn)一步加強。

　　第三個(gè)，現在的教學(xué)肯定有這樣的趨勢，就是真正做模擬電路分析、設計的人，很多人需求都是在微電子行業(yè)。復旦每年招微電子系的高層次的研究生，都是從我這兒招?，F在大家都喜歡做設計，可以不用到工藝線(xiàn)上去。模擬電路怎么設計，學(xué)生需要有這樣的概念。我們的問(wèn)題就是想怎么比較好的集成在一起，比如鎖相環(huán)，這是模擬電路設計里都會(huì )設計的概念。這些概念，我們在教學(xué)里還沒(méi)有完全普及，包括實(shí)驗方面。我們希望逐步在課程上做這些改進(jìn)。

　　還有模擬信號與數字混合處理，怎樣把數據很好的采集進(jìn)來(lái)，減少數字端的處理壓力。還有系統調試的能力、設備怎么很好的使用、使用以后能提高調試的能力，這是我們課程改革里考慮的問(wèn)題。