模擬電子教學(xué)方法的改進(jìn)

　　在模擬電子技術(shù)教學(xué)內容方面，實(shí)際模擬電子線(xiàn)路從電子管電路、晶體管電路、集成電路已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。從晶體管問(wèn)世到現在也就60年，但大規模及超過(guò)大規模集成電路已經(jīng)幾乎取代了分立的晶體管電路。模數混合的片上系統電路也管理使用，因此模擬電子技術(shù)的教學(xué)內容一直是一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。周老師剛才講的東西，實(shí)際我們學(xué)校也同樣存在。

　　模電比較難教，也比較難學(xué)。我們學(xué)校，模電一直被學(xué)生稱(chēng)為“魔電”。模擬電路的分析設計，一直是學(xué)生所厭惡的。學(xué)生重數字電路，輕模擬電路，喜歡軟件害怕硬件的現象普遍存在。因此，學(xué)生的能力出現了片面，硬件設計人才缺乏。特別是高頻的模擬電路的設計，更是非常的差。我們學(xué)校對這門(mén)課的起點(diǎn)、理論基礎、應用設計的編排，內容多、學(xué)時(shí)少，使得教學(xué)很難教。我們的課程，比交大還少4個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)際只有50個(gè)學(xué)時(shí)。

　　我們教模擬電路，有三個(gè)重要的環(huán)節。

　　一個(gè)，要教學(xué)學(xué)生識圖?，F在很多學(xué)生，根本看不懂電原理圖，甚至變一個(gè)位置就看不懂了。

　　第二個(gè)，在教學(xué)過(guò)程中要教會(huì )學(xué)生估算。有些模擬電路的性能大多是估算的，不需要很精確。比如增益、帶寬、殊榮輸出阻抗、抗干擾能力等等。

　　第三個(gè)，要實(shí)踐教學(xué)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì )電路的設計以及應用。

　　我舉幾個(gè)比較小的例子。

　　光接收機前置放大器，其實(shí)這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的。但有的學(xué)生就看不懂，我們可以幫助學(xué)生分析靜態(tài)工作點(diǎn)、輸入輸出阻抗、增益、帶寬。另外可以實(shí)踐，結合市場(chǎng)已經(jīng)有的模塊選用設計。

　　測量放大器，學(xué)生以前對這種測量放大器的估算、性能如何，總是搞不清楚。所以我們跟學(xué)生講，一般這種電路是可程控的、高輸入阻抗的、高共模抑制比、低漂移的。同時(shí)給學(xué)生介紹市場(chǎng)上的芯片。還講什么情況下要使用隔離放大器，盡量幫助學(xué)生加強應用能力。

　　光發(fā)射機電路，先教學(xué)生識圖，弄清楚它的電路組成。再進(jìn)行分析，分析APC原理，分析之后學(xué)生一般是理解的。而且我們告訴學(xué)生可以用模塊話(huà)的設計進(jìn)行電路設計。

　　典型芯片和典型應用應該融入教學(xué)里。目前的高校教材內容與實(shí)際應用是脫節的，即使考試成績(jì)好的學(xué)生也不會(huì )設計實(shí)際應用電路?！峨娮赢a(chǎn)品世界》內容豐富，性能優(yōu)良的芯片介紹和應用電路，是我們老師和學(xué)生的良師。而且我們在電子設計競賽中，經(jīng)常把這個(gè)雜志翻出來(lái)，里面有很多的產(chǎn)品電路。同時(shí)，我們在學(xué)校里開(kāi)展競賽培訓，參考《電子產(chǎn)品世界》中的電路芯片介紹和應用集錦。