種子、土壤和園丁，一個(gè)都不能少

探秘中國IC設計系列之一

    同樣的種子，同樣的土壤，不同園丁的培育會(huì )產(chǎn)生巨大的差別。對于中國的IC設計行業(yè)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了不錯的土壤，還有被證明優(yōu)秀的種子，可是一直沒(méi)有出現一大批園藝大師級的園丁，可以說(shuō)，這是中國IC設計領(lǐng)域一直沒(méi)有獲得與其他科技領(lǐng)域相匹配的國際地位的根源之一。 
 
看看上面這張全球IC設計產(chǎn)業(yè)分布圖，可以明顯地感覺(jué)到我們在IC設計領(lǐng)域還有太長(cháng)的路要走，認識到差距的同時(shí)我們需要尋找落后的原因。首先是環(huán)境，國內的環(huán)境是否適合IC設計公司的生存，其次是人才，國內是否有足夠的IC設計優(yōu)秀人才。只有認清我們在環(huán)境和人才方面的不足，我們才能尋找迎頭趕上的途徑。

先說(shuō)環(huán)境，國內目前是全球IC產(chǎn)品需求第三大市場(chǎng)（很可能未來(lái)兩年內超越日本成為第二大），也是增長(cháng)最快的市場(chǎng)。以IC設計來(lái)說(shuō)，貼近市場(chǎng)需求，了解市場(chǎng)情況是IC設計的基礎。毫無(wú)疑問(wèn)，在貼近市場(chǎng)這個(gè)角度，我們國內有著(zhù)不遜于美國的優(yōu)良環(huán)境，甚至在產(chǎn)業(yè)政策支持方面還有更多利好消息?？梢哉f(shuō)，在國內進(jìn)行IC設計開(kāi)發(fā)并無(wú)劣勢，至少周?chē)耐寥朗呛芊饰值?，非常有利于IC設計產(chǎn)業(yè)的壯大（特別是對于全球15%的消費水平和0.4%的設計產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)）。具體的市場(chǎng)環(huán)境方面將另文詳述。

再說(shuō)人才。我們真的缺少人才嗎？是的，我們確實(shí)非常缺乏優(yōu)秀的IC設計人才！這可是對一向號稱(chēng)全球人才基地的中國的一種諷刺。然而，我們總能在國際上各大IC設計公司中尋找到那熟悉的黃皮膚、黑頭發(fā)和黑眼睛。遠的不說(shuō)，僅僅彈丸之地的臺灣卻刻意承載全球20%的IC設計，這不是很能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題嗎？中國人不是沒(méi)有能力把IC設計做好，也并不欠缺IC設計人才，問(wèn)題是我們還沒(méi)有找到方法去培養屬于自己的IC設計人才！

不是嗎？看看現在如火如荼的IC設計產(chǎn)業(yè)，那些成功的公司不是海歸就是臺灣西行，難覓一絲完全的國內血統。從中星微到展訊，再到珠海炬力，這些壯大的IC設計公司中的IC設計骨干無(wú)不是在別人的熏陶下鍛造成IC設計強者。中國人不是做不成IC設計強者，問(wèn)題是我們的人才有足夠的才華，卻在國內的教育體制下逐漸變成一個(gè)個(gè)仲勇！

我們不禁要問(wèn)，我們的大學(xué)教育怎么了？為什么我們就沒(méi)有辦法自己培養出大量的IC設計人才呢？這還是要從大學(xué)電子教育的多方面去探求原因。

首先，大量的電子工程專(zhuān)業(yè)偏重于實(shí)際應用，缺乏深厚的基礎知識，大大壓縮了IC設計人員的發(fā)展空間。幾乎每個(gè)學(xué)校都會(huì )開(kāi)設電子工程專(zhuān)業(yè)，卻很少涉及高層次的微電子理論教學(xué)，大量的課程都用在最直接的電子工程應用領(lǐng)域，忽視了對微電子基本理論的引導。目前國內僅僅幾所大學(xué)有正規的微電子學(xué)完整教學(xué)體系，即時(shí)如此，因為科研經(jīng)費有限，學(xué)生在學(xué)習期間更多地轉向了能更快取得經(jīng)濟效益的外圍設計領(lǐng)域，從而與IC內核設計漸行漸遠。

其次，即使有了完整的大學(xué)教育體系和充足的經(jīng)濟支持，我們還缺乏最重要的培育IC設計人才的園丁。目前我們的大量微電子學(xué)領(lǐng)域的老師還是以研究理論為主，缺乏根本的IC設計一線(xiàn)研發(fā)經(jīng)驗，很多人甚至是理論條條是到，經(jīng)驗卻一無(wú)所有。IC設計是一個(gè)把理論和經(jīng)驗結合的非常緊密的學(xué)科，如果導師都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，那么學(xué)生又如何去在園丁的指導下茁壯成長(cháng)呢？在接觸到的許多IC設計師口中，我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是，中國的IC設計人員最需要的是轉變設計思路，目前的設計思維太過(guò)于功利和教條化。的確，IC設計是一項充滿(mǎn)創(chuàng )新和前瞻性的工作，必須培養IC設計人員的創(chuàng )新性和理論與實(shí)際的結合。至少目前國內的微電子教育體系還遠未達到這樣的要求，因此，目前國內獨立培養的IC設計人才還是鳳毛麟角。

再次，缺乏實(shí)踐機會(huì )讓許多很有前途的IC設計人才夭折。我們看到很多歸國創(chuàng )業(yè)的IC設計人才也許在他的同齡人中并不是最優(yōu)秀的，但他在國外接觸到了先進(jìn)的設計理念培養并得到了恰當的機遇并獲得實(shí)踐機會(huì )，從而走上IC設計的成功之路。而IC設計的實(shí)踐機會(huì )對于大多說(shuō)中國的準IC設計人才來(lái)說(shuō)實(shí)在是可遇而不可求。我曾遇到過(guò)一個(gè)很出色的IC設計者，他畢業(yè)多年一直沒(méi)有機會(huì )接觸IC設計實(shí)踐，后來(lái)是他的一個(gè)同學(xué)給他在美國尋找了一個(gè)工作機會(huì )從而引導他走上成功之路?；貞涍^(guò)去，他感慨自己有這樣一個(gè)機會(huì )獲得成功，而許多并不比他差的同學(xué)卻因為沒(méi)有實(shí)踐的機會(huì )而痛苦的告別曾經(jīng)夢(mèng)想的IC設計。

其實(shí)，如果我們把培育中國IC設計行業(yè)當作培育一株園藝植物的角度來(lái)看，我們現在有肥沃的土壤、足夠優(yōu)秀的種子，最缺乏的就是能把種子培育成才的園丁。荷蘭人認為，美麗的花朵是園丁最偉大的藝術(shù)創(chuàng )造，其實(shí)IC設計人才的培養何嘗不是如此呢？

本文是探秘中國IC設計行業(yè)的系列文章的開(kāi)篇，后面將分別從多個(gè)角度去探求中國IC設計行業(yè)的發(fā)展之路。