TI圖形計算器助力教改

今天，由中國教育學(xué)會(huì )中學(xué)數學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主辦，德州儀器公司和人民教育出版社協(xié)辦的“第三屆TI手持教育技術(shù)與中學(xué)數學(xué)教學(xué)改革年會(huì )” 在上海華東師范大學(xué)隆重舉行。

隨著(zhù)我國中學(xué)教學(xué)改革的不斷深化, "大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具?！币呀?jīng)在2003年發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要-數學(xué)（試行）》中明確提出。此次召開(kāi)的年會(huì )為正在全面展開(kāi)的新課程改革推波助瀾。

教育部、上海教委和人民教育出版社等相關(guān)領(lǐng)導、國內外知名專(zhuān)家學(xué)者及各地教研員教師代表共300余人出席了此次盛會(huì )。與會(huì )嘉賓就世界先進(jìn)的手持教育技術(shù)在我國中學(xué)新課程改革中的應用成果和前景，進(jìn)行了全面而深入的探討。

隨著(zhù)新課程改革、新課標教材在山東、寧夏、廣東和海南四個(gè)實(shí)驗區的展開(kāi)，信息技術(shù)為廣大數理教師既帶來(lái)了機遇也帶來(lái)了挑戰。此次大會(huì )特別提供了一個(gè)良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境，以便全國各地應用TI手持教育技術(shù)的教師分享經(jīng)驗、交流體會(huì )。來(lái)自北京、上海、廣東、浙江等地的優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校、教師和學(xué)生代表都介紹了通過(guò)應用TI手持教育技術(shù)給學(xué)校的教學(xué)和科研水平所帶來(lái)的提高，以及所取得的豐碩成果，令與會(huì )者深受啟發(fā)。

為加強中國教育工作者與國際同行間的交流，TI公司特邀請全美數學(xué)教師理事會(huì )主席Cathy Seeley博士和澳大利亞維多利亞省課程與評估機構主管數學(xué)的官員David Lancaster先生分別帶來(lái)題為“用技術(shù)幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)”和“課程、教學(xué)及評估與技術(shù)的融合”的演講，令與會(huì )嘉賓耳目一新，進(jìn)一步了解了國際數學(xué)教育的研究成果和發(fā)展趨勢，為中國的基礎教育改革提供了有力的借鑒。

“我們看到，技術(shù)作為課程內容和數學(xué)學(xué)習的必然組成部分，不僅是一種工具，更重要的是一種學(xué)習方式的根本變革。我們可以用“互動(dòng)”（interactive）一詞來(lái)形象地表示信息技術(shù)發(fā)展與數學(xué)課程改革之間的關(guān)系?！?nbsp; 中國教育學(xué)會(huì )新任理事長(cháng)方明一說(shuō)，“像TI圖形計算器，它的出現對傳統的數學(xué)課程內容、學(xué)習、教育產(chǎn)生巨大的沖擊，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，技術(shù)帶著(zhù)數學(xué)動(dòng)；另一方面，TI圖形計算器中的應用是非常數學(xué)化的軟件，體現了數學(xué)整體觀(guān)及對數學(xué)本質(zhì)的認識。從這個(gè)角度看，數學(xué)帶著(zhù)技術(shù)動(dòng)?！?nbsp;
 
作為世界領(lǐng)先的高科技公司，TI的手持教育技術(shù)是根據教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)而專(zhuān)門(mén)設計的, 不同于一般意義的計算機應用軟件和掌上電腦,更符合數理學(xué)科教學(xué)的要求,更適合發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生在課堂上通過(guò)"做數學(xué)"的探索過(guò)程,形成對知識的主動(dòng)理解而不是被動(dòng)接受，并在教師的指導下創(chuàng )新和發(fā)現。甚至在學(xué)生步入大學(xué)后無(wú)論進(jìn)行文理工農醫經(jīng)濟等的學(xué)習特別是進(jìn)入歐美等國家的大學(xué)學(xué)習都具有實(shí)用價(jià)值。目前，TI的圖形計算器已經(jīng)在全國七個(gè)省市的140多所中學(xué)數理教學(xué)中得到應用，加上TI教育技術(shù)配套教材的出版，特別是新課標教材的大力提倡，這種先進(jìn)手持技術(shù)必將在有利的教育改革環(huán)境下，在我國中學(xué)數理教學(xué)中得到更加廣泛的應用，成為推進(jìn)教育信息化的有力工具。

此次年會(huì )的成功舉辦，廣泛宣傳了先進(jìn)教育技術(shù)的成功應用經(jīng)驗，并使其在數學(xué)教育界及相關(guān)領(lǐng)域的影響得到拓展。中國基礎數學(xué)教育研究部門(mén)將與TI公司繼續合作，培養和發(fā)展熟練掌握手持教育技術(shù)的主講教師群體，創(chuàng )造教師間相互學(xué)習和交流的學(xué)術(shù)氛圍，建立更多的“TI手持教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)?！?，從而促進(jìn)教師應用教育技術(shù)水平的普遍提高，為實(shí)驗學(xué)校群體的形成和完善提供師資保障，努力推進(jìn)中國基礎教學(xué)的信息化與現代化建設。