IDC開(kāi)啟《后疫情時(shí)期，中國教育信息化之終端市場(chǎng)用戶(hù)調查》研究，聚焦新變化

根據IDC對教育終端市場(chǎng)的追蹤和判斷，我們可以看到在后疫情時(shí)代教育市場(chǎng)呈現三個(gè)新變化：

●   新技術(shù)與教育終端的結合加速：

人工智能、5G、語(yǔ)音識別、OCR等新興技術(shù)正逐漸應用在教育終端設備上，可以看到越來(lái)越多的Device+AI+語(yǔ)音識別的結合在教育場(chǎng)景中逐步實(shí)現。這些新技術(shù)的運用正在逐漸顛覆傳統的教育終端設備，使得教育終端在產(chǎn)品功能和用戶(hù)體驗上均有大幅度的提升，而且創(chuàng )造了更多教育應用場(chǎng)景的可能性，滿(mǎn)足了教育用戶(hù)對終端智能性和交互性的多維要求。

●   新品類(lèi)教育終端涌現市場(chǎng)：

疫情之前，傳統的硬件廠(chǎng)商是教育終端市場(chǎng)的絕對主力。疫情帶來(lái)的市場(chǎng)機會(huì )促使諸多的互聯(lián)網(wǎng)廠(chǎng)商跑步進(jìn)入教育硬件領(lǐng)域，如字節跳動(dòng)、百度、騰訊等，他們紛紛推出全新品類(lèi)的教育硬件滿(mǎn)足消費市場(chǎng)端學(xué)生的個(gè)性化需求，比較典型的新品類(lèi)教育終端包括單詞棒、詞典筆、錯題打印機/智能打印機、英語(yǔ)學(xué)習機、智能故事機等。目前教育終端的細分賽道很多，品類(lèi)也很豐富，小到英語(yǔ)課程領(lǐng)域，大到教育生態(tài)平臺，不管是傳統廠(chǎng)商還是互聯(lián)網(wǎng)廠(chǎng)商都有成為行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)的機會(huì )。

●   新解決方案/教育內容成為市場(chǎng)剛需:

放眼教育2B端市場(chǎng)和2C端市場(chǎng)，全新的智慧解決方案，特別是豐富的內容資源逐漸成為教育用戶(hù)的剛需，因此教育解決方案/內容資源成為硬件廠(chǎng)商贏(yíng)得市場(chǎng)優(yōu)勢的重要核心產(chǎn)品。傳統廠(chǎng)商和互聯(lián)網(wǎng)廠(chǎng)商紛紛布局智慧教育的整套解決方案，如聯(lián)想推出的智能云教室軟件方案、華為推出的智慧教育解決方案、好未來(lái)圍繞智慧教室打造的全套硬件解決方案。學(xué)校和家長(cháng)看重的不只是教育硬件，更關(guān)注的是硬件所提供的內容和解決方案。IDC通過(guò)對教育市場(chǎng)的解決方案和內容進(jìn)行梳理，發(fā)現目前不同廠(chǎng)商推出的教育解決方案/內容資源同質(zhì)化比較嚴重，整體市場(chǎng)競爭較為激烈，未來(lái)隨著(zhù)AI等技術(shù)的成熟和深入應用，更加契合用戶(hù)需求、更智能化和個(gè)性化的教育解決方案有望占領(lǐng)更大市場(chǎng)。