基于TMS32OLF2407A的教育機器人硬件系統設計

0 引言

　　智能機器人作為一個(gè)高新科技的綜合體，直接反應了一個(gè)國家信息技術(shù)的發(fā)展水平，受到了社會(huì )各界的高度重視。最近這些年，在我國大學(xué)里已經(jīng)將機器人作為機械電子學(xué)、計算機技術(shù)、人工智能等的載體廣泛適用于工科本科生的講授課程，在中學(xué)，教育機器人則逐漸成為素質(zhì)教育、技能實(shí)踐活動(dòng)的選題之一，各種機器人比賽正蓬勃發(fā)展。智能機器人涉及了信息技術(shù)的幾乎所用內容，可以讓學(xué)生接觸并看到信息技術(shù)的全景，并且智能機器人是信息技術(shù)的開(kāi)放平臺，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力去開(kāi)發(fā)各種智能裝置，從而培養學(xué)生對信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)能力，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，培養各種能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　1 設計思想與總體方案

　　1．1 教育機器人的設計思想

　　本教育機器人以TMS320LF2407A微控制器為核心，由紅外傳感器和光電傳感器等各種傳感器采集的外部環(huán)境信息作為輸入信號，通過(guò)DSP進(jìn)行運算處理，利用PWM技術(shù)實(shí)時(shí)輸出調整小車(chē)的速度和方向，實(shí)現小車(chē)尋跡、避障、尋跡加避障等自動(dòng)控制的功能，另外在小車(chē)于尋跡過(guò)

　　程中遇到障礙物，當尋跡加避障算法在尋跡的同時(shí)不能完成避障功能時(shí)，可由PC機與其相連的無(wú)線(xiàn)通信收發(fā)模塊和DSP相連的另一無(wú)線(xiàn)收發(fā)模塊實(shí)現無(wú)線(xiàn)短距離通信，控制小車(chē)脫離障礙區并進(jìn)行正常尋跡。

　　1．2 總體設計方案和框圖

　　機器人小車(chē)系統整體框圖如圖1所示，主要有TMS320LF2407A最小系統部分、電源模塊、電機驅動(dòng)模塊、傳感器模塊、無(wú)線(xiàn)通信模塊構成，實(shí)現由車(chē)載的各種傳感器將信息不斷地傳遞給車(chē)載微控制器，并將編程設計算法下載至微控制器實(shí)現實(shí)時(shí)調整小車(chē)的運動(dòng)狀態(tài)，完成一定的功能要求。

　　2 系統硬件模塊設計

　　2．1 TMS320LF2407A最小系統設計

　　TMS320LF2407A是2000系列中目前應用最為廣泛的產(chǎn)品，它在片上不僅具有一個(gè)適于進(jìn)行數字信號處理的高效處理器，而且還集成了存儲器和適應控制領(lǐng)域應用的豐富片上外設，從而構成了一個(gè)基本的片上計算機系統。除了具有改進(jìn)的哈佛結構、多總線(xiàn)結構和流水線(xiàn)結構等優(yōu)點(diǎn)外，它還采用高性能靜態(tài) CMOS技術(shù)，電壓降為3．3V，減少了功耗，指令執行速度提高到40MIPS，幾乎所有指令都可以在2 5ns的單周期內完成。TMS320LF2407A的基本結構包括中央處理器單元(CPU)、存儲器、片內外設與專(zhuān)用硬件電路三個(gè)組成部分。本系統硬件平臺充分利用TMS320LF2407A控制器的特點(diǎn)采用模塊化設計，分為基本電路和擴展控制電路部分?；倦娐钒娫措娐?、復位電路、時(shí)鐘電路、A／D 輸入通道和JTAG仿真電路等。擴展電路包括存儲器及譯碼電路、串行通信SCI與RS-232接口電路、CAN接口電路、SPI功能模塊等。系統硬件原理框圖如圖2所示。