“雙非”高校教師分享：第一個(gè)5年的一些經(jīng)歷和感悟

入職第一年，憑借本專(zhuān)業(yè)課程《礦山壓力與巖層控制》參賽（入職時(shí)間2016.09，參賽時(shí)間2017.06），獲得貴州理工學(xué)院2017年教師教學(xué)競賽（課堂教學(xué)競賽）一等獎。當時(shí)，這門(mén)課也是我第一次上。

入職第二年，開(kāi)設了一門(mén)與本專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大、全國未見(jiàn)同名的選修課《旅行安全與旅游文化》。憑借這門(mén)課先后獲得貴州理工學(xué)院2018年教師教學(xué)競賽（課堂教學(xué)競賽）一等獎、貴州理工學(xué)院2018年教師教學(xué)競賽（MOOC教學(xué)競賽）三等獎、第四屆貴州省全省高校青年教師教學(xué)競賽一等獎（文科組，分組總分排名第一）、貴州省五一勞動(dòng)獎?wù)?、第四屆全國高校青年教師教學(xué)競賽三等獎（文科組，分組總分排名倒數第一）。

為了更好地講授這門(mén)課，2020年回國后又考取了導游資格證書(shū)。

你想干什么，努力就好。目前，這門(mén)課仍在不斷完善中，因為滿(mǎn)意和完美之間還有一段距離。

入職第三年，學(xué)校教學(xué)競賽的規則改了，原則上獲得過(guò)一等獎的就不能再參加了……

當時(shí)校賽一等獎獎金3000元，三等獎獎金1000元。本以為增加了一條合理增收渠道，誰(shuí)知道被委婉禁賽了。

入職第四年，申請了CSC公派訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，赴澳大利亞訪(fǎng)學(xué)，其中有7個(gè)多月，受到疫情不同程度的影響，但澳洲的訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷是一段非常美好的回憶。

入職第五年，喜獲貴州省第五屆教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果二等獎、貴州理工學(xué)院2020年度教學(xué)成果獎三等獎。還獲得了第四屆全國高等學(xué)校采礦工程專(zhuān)業(yè)青年教師講課比賽二等獎，但因為感覺(jué)這個(gè)比賽評獎不公平，專(zhuān)門(mén)在科學(xué)網(wǎng)寫(xiě)了一篇博文diss同組北京科技大學(xué)一等獎獲獎選手，這篇博文還成了教學(xué)競賽的攻略。

這5年，我上過(guò)8門(mén)完全不同的課，其中還有一年半，因為去外單位學(xué)習、訪(fǎng)學(xué)，我是沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的。如果說(shuō)講好課有什么秘訣，那只有最根本的一條：投入大量的精力去備課。講好課確實(shí)需要天分，但更需要投入大量的精力。

這5年里，上課最多的時(shí)候一天上了10節課，一上午4節、一下午4節，晚上還有2節，很多研究型大學(xué)的老師可能這輩子也不會(huì )有這種經(jīng)歷吧。站了一天，講課講了一天，你會(huì )發(fā)自肺腑地問(wèn)一句：誰(shuí)說(shuō)站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼？晚上回到家，只想躺下，就那么發(fā)會(huì )兒呆。

這5年里，一個(gè)學(xué)期最多獨立完成過(guò)三門(mén)相互獨立的理論課，那個(gè)學(xué)期不是在上課，就是在備課。比較欣慰的是，學(xué)生總體上對我的教學(xué)還算滿(mǎn)意；比較愧對學(xué)生的是，那個(gè)學(xué)期因為事情太多，導致某一次上課的準備是不完全充分的。

所以，如果你沒(méi)有足夠的精力備課，最好別接那么多課。

為了修改教學(xué)競賽的材料，加班最晚的一次是加班到凌晨5點(diǎn)。而那兩周，從辦公室最早離開(kāi)的時(shí)間也是凌晨2點(diǎn)左右。

有多少同事，上班的時(shí)候月色朦朧、下班的時(shí)候晨光之熹微？那段時(shí)間真的不知道自己會(huì )不會(huì )在下一秒猝死。但沒(méi)有猝死，生活就還得繼續。

如果覺(jué)得工作太累或心累，你很可能需要換個(gè)環(huán)境休息一下，公派訪(fǎng)學(xué)是個(gè)不錯的方式。

如果不能出國訪(fǎng)學(xué)，國內旅游也是不錯的方式。我2017年暑假30天左右去了云南、西藏、青海、陜西、四川、重慶等地，2018年暑假20天左右去了云南的保山、怒江、騰沖、盈江、瑞麗、德宏、鎮康、西雙版納……

錢(qián)花完了，不管你有多累，還是得乖乖回來(lái)上班。所以高校領(lǐng)導應該多鼓勵員工假期出游，特別是寒暑假出游，這樣就不用擔心人才流失了。

新教師上新課沒(méi)什么大不了，只要你愿意投入精力，你講的未必比某些教授差。甚至，你的講課水平可以完勝某些教授。

但是，教學(xué)不只是教，還有學(xué)。有很多東西，你仍需要慢慢摸索。還有，某些人之所以是教授，未必是教學(xué)好。所以，教授面前，啞巴吃黃連。

一門(mén)課不管你自己是否學(xué)過(guò)，只要是第一輪授課，你都應該盡全力備好課，第一輪準備不充分，后面有可能會(huì )越來(lái)越敷衍。

一門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上是第一輪授課奠定的基礎。后面的教學(xué)，有很多時(shí)候是對第一輪進(jìn)行查漏補缺。

不要想著(zhù)這門(mén)課明年系主任是不是還分給你上，只要今年是你的，你就要認真準備。因為對于很多學(xué)生而言，有些課程他們一輩子可能只上這一次，你有什么理由不給學(xué)生帶來(lái)你最好的水平和讓他們獲得最大的收獲呢？

每一次上課之前都要再看一遍上課需要使用的材料，而不是覺(jué)得自己已經(jīng)上過(guò)幾輪這門(mén)課了，就可以很任性。因為這個(gè)世界一直在變，你自己的心境也在變，同一個(gè)內容可能需要繼續更新。

課上多了，有一天你會(huì )發(fā)覺(jué)教學(xué)是相通的。不同的科目，可以找到共性的教學(xué)方法。有一天你自己融通了，教學(xué)就沒(méi)那么難了。但一直照本宣科，并不屬于融通。

我使用的PPT大部分是自己獨立完成或修改完成的，這個(gè)PPT只適合我用，因為它們是我的。因為是我的，別人要我也不會(huì )給。一方面這是我投入了那么多精力完成的，另一方面我給了你可能就是害了你的學(xué)生。

要相信自己，甚至有時(shí)候要為自己的個(gè)性抗爭，因為有些所謂的規則，未必都正確。而且，規則既然是人制定的，就是由人來(lái)修改的。如果你的理由正當到可以去修改規則，你沒(méi)有理由不相信自己。反之，你別犯彪。

永遠不要認為自己配不上，只要你努力，你就值得擁有。你可以沒(méi)有遠大的理想，但在不斷學(xué)習和自律方面，你應該給學(xué)生做個(gè)榜樣。

對于本科教學(xué)，如果科研是點(diǎn)，那么課程就是面。點(diǎn)面之間有聯(lián)系，也有區別，但真正兩者都做得好的人極少，因為一個(gè)人的精力是有限的。

還有一些人，創(chuàng )新性的科研也不行，教學(xué)也一般，可人家的年收入是你的幾倍甚至幾十倍，但你沒(méi)必要羨慕別人，想想自己想要什么樣的生活，過(guò)好自己的生活，過(guò)上自己滿(mǎn)意或至少不那么痛苦的生活吧。

除了物質(zhì)滿(mǎn)足外，思想轉變也很重要。還有另一個(gè)原因，那些賺錢(qián)多的人，未必愿意把他的錢(qián)分給你。

講好普通話(huà)，這是大學(xué)老師的基本職業(yè)道德之一，特別是在地方院校、非一線(xiàn)城市的院校。

大部分老師，喜歡聰明、認真的學(xué)生；也有一些學(xué)生，不喜歡認真、聰明的老師，他們不喜歡的標準之一是課程是否容易過(guò)，但很多時(shí)候他們還尊敬這些認真、聰明的老師。 

多了解學(xué)生一點(diǎn)，這是尊重他們的第一步。但也別了解太多了，一不小心掉進(jìn)愛(ài)情的陷阱，老師和學(xué)生都有可能受傷。

如果是真愛(ài)，請不要相互傷害；如果是假愛(ài)，可能要被害。

人世間的道理很多，知道很容易，做到很難。你會(huì )看很多的東西，但你能不能做到，這是個(gè)問(wèn)題。對于大部分人而言，不可能絕對的完美。

感謝這五年來(lái)，給與我幫助的親友、師長(cháng)、同事、學(xué)生！

附：第一個(gè)五年的教學(xué)工作明細

備注：實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、畢業(yè)設計、課程設計等可能存在與同事共同指導的情況。

編輯 | 趙路
排版 | 郭剛