2009年考研英語(yǔ)真題及輔導書(shū)使用方法推薦

　　一、真題的重要性與使用方法推薦

　　真題是許多專(zhuān)家精心編纂的，每道題都要深思熟慮、反復論證才會(huì )最終出現在考生面前。因此，真題總是給人一種名門(mén)正派的感覺(jué)。題目即使難，也不會(huì )“怪”或“偏”。近幾年的難度也沒(méi)有大起大落。而市面上的各色輔導書(shū)，就很難保證這一點(diǎn)了，編纂人的水平、投入的精力都是不能和真題相提并論的。

　　所以，真題是考研英語(yǔ)復習的必備材料。我們絕不能把真題簡(jiǎn)單地當成“題”做，而應該把它當成攻克考研的“教材”反復研究。在此，建議各位考生在做真題時(shí)，先不要一上來(lái)就將答案寫(xiě)到題上，要避免以后再做時(shí)“提醒”自己。

　　我們做真題的時(shí)候還可以在錯題題號上做個(gè)標記，等到下次再做時(shí)看看是否會(huì )再次做錯。有些題目由于出得十分巧妙，很容易就讓人陷入了誤區，所以經(jīng)常一錯再錯。我就出現過(guò)一道題錯個(gè)三、四回的情況。出現再次錯誤，說(shuō)明自己的思維和考研出題者的思維有些沖突，這就要好好研究一下：為什么還會(huì )錯？正確選項為什么正確？錯誤選項為什么錯？錯在哪里？看看文章中有哪些暗示，如何才能從文章中快速得出正確答案等等。最終，力求找到一種感覺(jué)，一看題目就能夠體會(huì )到出題者的意圖。當然這是很難的。

　　二、輔導書(shū)的合理使用方法

　　而如果我們看其他輔導書(shū)，就不能這么較真了。我看過(guò)石春禎老師的《220篇》，里面練習題的題目就與考研風(fēng)格不太符合。當然，石老師在前言中就講明了要認真研讀文章而不要去考慮題目的對錯。雖然，石老師針對的是他自己的《220篇》，但我認為他的話(huà)可以適用于幾乎所有的考研英語(yǔ)閱讀輔導書(shū)。我們在做題時(shí)，一旦發(fā)現對題目有疑惑，可以去認真探討一番，但不應該沒(méi)完沒(méi)了地糾纏。也不建議刻意地去探求出題人的思路，因為畢竟他(她)不是考研試卷的出題人。

　　在使用這些輔導書(shū)時(shí)，我們應該把主要精力放在對文章的理解上，分析文章的長(cháng)難句，搞清楚作者的寫(xiě)作思路。做輔導書(shū)里的閱讀還要把握一個(gè)“度”，我們要認真分析，攻克較難的文章，不能畏難。但有些文章太難或涉及內容太專(zhuān)業(yè)，就大可不必“知難而進(jìn)”了。比如，石老師的《220篇》有一些文章就超過(guò)了考研的難度；吳永麟老師的《100篇》一開(kāi)始的初級和中級還比較適合考研復習，但到了后面的高級已經(jīng)明顯超難度了。而且，有些文章談起晦澀難懂的某哲學(xué)派別或非常專(zhuān)業(yè)的科技問(wèn)題，這種文章的難度不在于單詞和句型，而在于它談的內容本身。這些內容就算是用中文表達，我們讀起來(lái)依然會(huì )感到吃力，拿來(lái)做英語(yǔ)閱讀當然就不合適了。所以，建議在看輔導書(shū)之前或者看書(shū)間歇做些真題，拿真題做標準衡量閱讀文章，遇到太簡(jiǎn)單的和太難的就不要浪費精力了。

　　至于最后沖刺階段市面上出現的各種模擬題，也是不可能與真題相比的。做那些題就是臨陣磨槍?zhuān)乙幌驴紙?chǎng)感覺(jué)，完全不必為了一個(gè)閱讀題的對錯而喜憂(yōu)。

　　以上論述沒(méi)有褒貶某一本輔導書(shū)的意思，只是想提醒各位考生不要在選擇時(shí)浪費太多的時(shí)間和精力，更不要一聽(tīng)到別人在看某書(shū)就立刻改變自己的計劃。我們使用輔導書(shū)不是因為它不可或缺，而是因為僅靠幾十篇真題還不夠提高閱讀能力，所以選一本來(lái)練手。當我們時(shí)間和精力有限，出現真題和輔導書(shū)不能兼顧時(shí)，建議大家不如放下輔導書(shū)再研究一遍真題。希望考研教育網(wǎng)的學(xué)友們都能取得優(yōu)異的成績(jì)！