大學(xué)校長(cháng)越來(lái)越具個(gè)性 與學(xué)生互動(dòng)有新變化

    教育觀(guān)察?高校師生關(guān)系漸行漸遠？ 聽(tīng)，大學(xué)校長(cháng)與學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境在變

    “我看過(guò)一些醫學(xué)生理方面的資料，這些資料告訴我，青年的生長(cháng)發(fā)育可以到25歲甚至更晚，在18~22歲這4年里，如果一個(gè)人能夠注意運動(dòng)，堅持鍛煉，加強營(yíng)養，通常個(gè)子可以再增高2~5厘米。我由衷地希望在座
的每一個(gè)同學(xué)都能積極地參加體育鍛煉，在今后的4年里，每個(gè)人爭取再長(cháng)高3厘米。何況在座有不少同學(xué)還不滿(mǎn)18歲，我想我的這個(gè)愿望是有可能實(shí)現的?！?

    “哇！”今年9月開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候，廈門(mén)大學(xué)朱崇實(shí)校長(cháng)這段幽默風(fēng)趣的講話(huà)，讓2007級新生個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)?！霸瓉?lái)大學(xué)校長(cháng)是這樣平易近人的，居然還能想到我們個(gè)子長(cháng)高的問(wèn)題”。

    中國的大學(xué)校長(cháng)的確在變。

    在2004年第二屆中外大學(xué)校長(cháng)論壇上，當中國校長(cháng)們致力于探討如何建設世界一流大學(xué)時(shí)，耶魯大學(xué)校長(cháng)雷文則在更深入地思考如何與學(xué)生相處。

    雷文集12年校長(cháng)經(jīng)歷而成的一本新書(shū)——《大學(xué)工作》，已經(jīng)成為觀(guān)察今天中國高等教育變化的一個(gè)參照文本。

    和體系完備、論述嚴謹的大部頭理論著(zhù)作完全不同，這部書(shū)中收錄的相當一部分文章，不過(guò)是雷文校長(cháng)每年在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)對新生熱情洋溢的講話(huà)以及送別畢業(yè)生時(shí)激情滿(mǎn)懷的告別辭。雷文校長(cháng)說(shuō)，“每次面對學(xué)生演講的時(shí)候，我總是不忘鼓勵那些天資聰穎的年輕人最大限度地利用他們在校學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)呼吁他們將所學(xué)用于助益他人，貢獻于社區、國家及世界?！?

    在雷文校長(cháng)看來(lái)，這是非常必要的。大學(xué)的責任是保存和發(fā)展知識寶庫，捍衛自由探尋和自由表達，培養領(lǐng)袖和善于思考的公民，改善我們的世界，拓展人類(lèi)的成就，挖掘人的潛力，這也是發(fā)展人類(lèi)物質(zhì)文明和提升人類(lèi)精神文明的最好途徑。

    一個(gè)大學(xué)校長(cháng)就是一所大學(xué)的靈魂。如今，越來(lái)越多的中國大學(xué)校長(cháng)面向學(xué)生的講話(huà)，不再是那種居高臨下的口氣，也不是那種刻板、公文化的語(yǔ)言，而是變得越來(lái)越平等、越來(lái)越具有個(gè)性。他們清楚地知道，對學(xué)生一生最有用的是什么、以學(xué)生為本意味著(zhù)什么。

    探索未知是更重要的學(xué)習

    9月10日的華中科技大學(xué)周報，用楷體文刊登了校長(cháng)李培根的一篇文章，題目叫作《學(xué)習》。

    這是李校長(cháng)在2007年新生開(kāi)學(xué)典禮上的一個(gè)講話(huà)。無(wú)論是個(gè)人講話(huà)或寫(xiě)隨筆，他向來(lái)喜歡用只有兩個(gè)字的簡(jiǎn)潔標題，如同他的思想以及做人做事的一貫風(fēng)格。

    為什么要學(xué)習？

    這能算是一個(gè)話(huà)題嗎？所有老師、家長(cháng)告訴孩子的是“學(xué)習無(wú)非就是為了考上一所好大學(xué)，找到一份好工作”。

    可是李校長(cháng)卻說(shuō)，我要說(shuō)，還要為了某種未知而學(xué)習。在這個(gè)宇宙和世界中，有太多的未知需要我們學(xué)習，需要我們探求。人類(lèi)的未知還太多，你們的未知就更是沒(méi)有窮盡了。對求知的渴望應該是有知識、有抱負的人的標志之一。

    我想說(shuō)，還要為了某個(gè)夢(mèng)想而學(xué)習?！拔矣幸粋€(gè)夢(mèng)”，這是世界千年名言之首。人之為人，不能沒(méi)有夢(mèng)想，然而夢(mèng)想的實(shí)現一定需要學(xué)習。

    我還要說(shuō)，為了生命的過(guò)程而學(xué)習。其實(shí)，學(xué)習就是成長(cháng)過(guò)程之關(guān)鍵。成長(cháng)中一定需要學(xué)習，人都要在學(xué)習中成長(cháng)。當國家和你們的家庭為你們提供如此好的學(xué)習條件的時(shí)候，你們更應該珍惜這個(gè)機會(huì )。

    我還想說(shuō)，既然為了生命的過(guò)程而學(xué)習，更進(jìn)一步，就要無(wú)為而學(xué)習。著(zhù)名教育家杜威言“教育本身并無(wú)目的”，其意義恐怕也在于此。真正的無(wú)為乃是無(wú)所無(wú)為。

    那么，我們要學(xué)習什么呢？李校長(cháng)的回答是，你們已經(jīng)知道了要學(xué)習馬克思主義，你們已經(jīng)知道了要學(xué)習科學(xué)與人文知識，這是不言而喻的。

    我要說(shuō)，你們還要向社會(huì )學(xué)習。雖然你們來(lái)到大學(xué)這個(gè)知識的殿堂，可千萬(wàn)不要忘記了解和學(xué)習社會(huì )。高爾基的大學(xué)不就是社會(huì )嗎？學(xué)習社會(huì )，你就會(huì )充滿(mǎn)希望和激情；學(xué)習社會(huì )，你會(huì )堅定信仰和方向；學(xué)習社會(huì )，你可以齊家治國；學(xué)習社會(huì )，你可以走向四面八方。

    我想說(shuō)，你們還要學(xué)習情感。一個(gè)沒(méi)有健康情感的人是不健全的人。責任是一種情感，尤其是青年人，對社會(huì )、家庭、國家、民族，乃至集體，都應該有一份責任；同情是一種情感，惻隱之心，人皆有之，尤其對于弱勢群體或弱者，現代青年更應該充滿(mǎn)同情；愛(ài)心是一種情感，社會(huì )應該充滿(mǎn)愛(ài)心而更文明，環(huán)境因為人類(lèi)的愛(ài)心而更美好，你們因為充滿(mǎn)愛(ài)心而更有魅力、更有前途。

    我還要說(shuō)，你們要學(xué)習競爭。生態(tài)的繁榮需要競爭，人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)化需要競爭，你們的發(fā)展一樣需要競爭。競爭需要追求卓越，競爭需要創(chuàng )造。

    我還想說(shuō)，你們需要學(xué)習和諧。社會(huì )需要和諧，環(huán)境需要和諧。為了社會(huì )和環(huán)境的和諧，你們能做什么？你們還要學(xué)習如季羨林先生所言的自身和諧。沒(méi)有自身和諧，你們很難為社會(huì )和環(huán)境作出貢獻；沒(méi)有自身和諧，你們可能迷失自我，失去目標，還可能陷于茫然、苦悶、掙扎、甚至崩潰。

    要為未知而學(xué)習，為夢(mèng)想而學(xué)習，為生命的過(guò)程而學(xué)習。

    要學(xué)習社會(huì )、學(xué)習情感、學(xué)習競爭、學(xué)習和諧。

    李校長(cháng)推開(kāi)的“學(xué)習”這扇窗，給學(xué)生展示的是一個(gè)遼闊無(wú)邊的世界。

    這些讓人激動(dòng)、心跳的文字，這些富有詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)，能夠引領(lǐng)學(xué)生遠離社會(huì )那些世俗和功利的目標，他給了學(xué)生一個(gè)全新的視角。

    不能忽略“學(xué)習”以外的東西

    如果說(shuō)李培根校長(cháng)集中講了“學(xué)習”的問(wèn)題，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情與夢(mèng)想，那么廈門(mén)大學(xué)朱崇實(shí)校長(cháng)向新生提出的四點(diǎn)希望，則體現了另一種溫情和關(guān)切。

    朱校長(cháng)向同學(xué)提出的第一個(gè)希望，是要學(xué)會(huì )“感恩”。

    他清楚地知道同學(xué)們?yōu)楦呖妓冻龅钠D辛，“不說(shuō)其他，僅僅高考階段的魔鬼歲月，我想幾乎在座的每個(gè)同學(xué)回想起來(lái)都還會(huì )后怕”，但是他更想說(shuō)的是，“為了這一天，你們的家長(cháng)和老師為你們所受的煎熬、所流的汗水可能比你們還要多！你們有理由盡情地享受這豐收的喜悅，但你們一定要牢牢記住，你們今天的收獲飽含著(zhù)多少人的汗水和關(guān)愛(ài)在里面，從今天開(kāi)始，你們要對‘感恩’二字有更深的體會(huì )和理解！”

    第二個(gè)希望，是讓同學(xué)要確立更高的人生目標。

    朱校長(cháng)叮囑同學(xué)們，不僅要自我成長(cháng)，而且要幫助別人，不僅要自我?jiàn)^斗，而且要服務(wù)社會(huì )，不僅要規劃自己的幸福人生，而且要思考如何報效祖國！要成為這樣的社會(huì )精英，你們從今天開(kāi)始就要更加嚴格地要求自己，要珍惜自己從今往后這1400多天的每分每秒，要充分利用學(xué)校為你們提供的條件，在科學(xué)和文化的海洋中汲取你們成才所需要的一切養分，充實(shí)自己，提高自己，壯大自己，把自己塑造成一個(gè)國家和社會(huì )需要的棟梁之才！

    他向每一位同學(xué)提出了忠告：千萬(wàn)千萬(wàn)不要被電子游戲所迷倒！他告訴大家，已有科學(xué)實(shí)驗證明，這就像吸毒一樣，一旦上癮，它會(huì )偷取你的時(shí)間，消磨你的意志，摧毀你的身體，最終讓你一事無(wú)成！在這開(kāi)學(xué)的第一天，我由衷地希望你們牢牢記住這是收獲的季節，更是耕耘的季節，不要辜負家人、師友、社會(huì )對你們的期望。

    第三個(gè)希望則是所有同學(xué)們最沒(méi)有想到的，那就是囑咐大家要好好鍛煉身體。

    他自豪地介紹說(shuō)，廈門(mén)大學(xué)擁有中國最美麗的校園，這里依山傍海、氣候宜人、風(fēng)光無(wú)限，是鍛煉身體的最好場(chǎng)所?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，我確實(shí)非常希望每一個(gè)學(xué)生在廈大學(xué)習4年之后都能養成自覺(jué)鍛煉身體的好習慣，都能掌握一到兩項自己喜愛(ài)的運動(dòng)技能，我特別希望在座的每一位同學(xué)都會(huì )游泳，希望每年的廈門(mén)國際馬拉松比賽能有更多的廈大同學(xué)跑完全程……”

    第四個(gè)希望是希望同學(xué)們認真地上好軍訓這第一課，軍訓之后，每個(gè)同學(xué)都能增添一份軍人的英武之氣和剛毅精神！

    對即將開(kāi)始人生新航程新生活的大學(xué)新生而言，校長(cháng)一句句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)殷切的希望，一聲聲懇切的叮囑，都有可能成為他們永恒的記憶，并影響他們一生的成長(cháng)。

    在社會(huì )轉型和高等教育急劇發(fā)展的背景下，中國的大學(xué)生需要細致入微的關(guān)懷、需要做人做事的引導鼓勵、需要學(xué)習工作的崇高感、需要校長(cháng)和老師能把他們的陽(yáng)光照到每一個(gè)學(xué)生身上。 （記者 謝湘）

    港派老師和西洋老師帶來(lái)別樣師生關(guān)系

    劉思賢（大三學(xué)生）

    進(jìn)大學(xué)讀書(shū)已經(jīng)兩年有余了，至今還記得開(kāi)學(xué)典禮上學(xué)界泰斗的演說(shuō)給我帶來(lái)的震撼，而后聆聽(tīng)的教授名師講座，一下子就打開(kāi)了我的思路和眼界。但之后的這兩年，我們與教授們面對面的次數，卻屈指可數。一如其他高校，我們的教授平常也很忙，有課題要做，有研究生要帶，有會(huì )要開(kāi)。

    其實(shí)平時(shí)活躍在我們本科生課堂上的還是中青年教師。他們的職稱(chēng)也許不高，他們的學(xué)問(wèn)可能也并不深，但他們做的準備更充分、講課的態(tài)度更嚴謹。其實(shí)我們怕的并不是嚴厲的老師，相反“嚴格要求，功夫到家”才是我們對老師的期待。教授們的課反倒略顯寬松，但青年老師的課可就不是那么回事了?？记?，作業(yè)，期末考試一樣都不能馬虎。我們偶爾會(huì )抱怨一兩句，但對他們的敬佩卻是發(fā)自?xún)刃牡?。教?wù)處每學(xué)期都會(huì )讓學(xué)生給老師打分，很多年輕老師都會(huì )得高分，于是乎老教師們認為“孩子們還是喜歡年輕人呀”。其實(shí)我們打高分給他們，不是因為他們年輕，與我們更有共同語(yǔ)言，而是因為他們認真，他們嚴格，他們更敬業(yè)，他們更執著(zhù)！

    而我們專(zhuān)業(yè)特有的幾位香港老師和海外教師則讓我們領(lǐng)略了別樣的師生關(guān)系。

    大二時(shí)，來(lái)自美國的業(yè)界專(zhuān)家Ellen成為我們的老師。每周，每個(gè)學(xué)生都會(huì )收到她發(fā)來(lái)的郵件，每次她起草好計劃后都會(huì )鼓動(dòng)大家積極實(shí)行，學(xué)期末也正是因為她的督促影響，我們愣是“沒(méi)事找事”地成功邀請到外籍友好人士舉辦了一次校區義賣(mài)活動(dòng)。

    這學(xué)期Ellen又不遠萬(wàn)里從美國飛來(lái)教我們，通過(guò)之前與中國學(xué)生的初步接觸，現在她對我們愈發(fā)了解。開(kāi)學(xué)之初，Ellen就笑稱(chēng)：“這學(xué)期你們要提高就更要充分參與！”為了把我們的名字和相貌對上號，她把每位同學(xué)的近期照片和自我陳述貼在筆記本上，不久便統統記住了大家的相貌和姓名。而她的授課方式與內地老師大相徑庭，每次都會(huì )引入話(huà)題，隨機分組，討論匯報，課后匯總。

    “Number！”每當她說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候我們就喊道：“哦，又來(lái)了！太狠了Ellen，每堂課都讓人‘不得安寧’！”在她的課上，每組都得選出小組領(lǐng)導，秘書(shū)及匯報人，人人有份，個(gè)個(gè)都逃不掉。這招相當靈驗，力克了中國學(xué)生上課不發(fā)言的習慣。被如此熏陶之后，現在我們班也涌現了許多積極發(fā)言的同學(xué)，大家甚至把這種主動(dòng)參與的精神帶到了本土老師的課上，搞得學(xué)校老師一致評論我們班“怎么這么活躍”。

    還有來(lái)自香港的老師烈sir，他給我們上了一年的課，看得出內地學(xué)生課堂上的沉悶讓他郁悶了好久。最后他選擇積極主動(dòng)加入了我們的Q群，開(kāi)通了雅虎專(zhuān)業(yè)群組方便大家下載課件。課余也不忘幫我們尋找課外實(shí)踐的機會(huì )，積極推薦同學(xué)參加各式各樣的工作坊甚至去香港交流。烈sir很客氣，很小心謹慎地把握著(zhù)與我們的關(guān)系。平時(shí)，他像朋友一樣和我們交流，但期末考試他的嚴格與其他任何科目老師比是“有過(guò)之而無(wú)不及?！?

    “這樣怎么可以呢？你要解釋清楚的！要給出理論，還要把實(shí)際結合起來(lái)……”

    “不行的，這樣我沒(méi)法給你評分的，這樣不行，除非你重做，記住要按期交給我?！?

    我們專(zhuān)業(yè)幾屆學(xué)生共同的感受是：“香港的老師人都很好，但也真的很?chē)栏?！想偷懶，不可能的，他通常?huì )鼓勵甚至給你壓力讓你發(fā)揮到極限！”

    雖然香港老師和外籍教師的課給我們的壓力更大，但我們喜歡他們帶來(lái)的新鮮空氣，一股讓人心曠神怡的氣息。

    現在，也許學(xué)校對老師的衡量標準變了，但在學(xué)生心中衡量一名優(yōu)秀老師的標準卻有些亙古不變的味道。既然有幸接受高等教育，我們仍然保留了對大學(xué)的期待、對學(xué)術(shù)的渴求以及對象牙塔純凈氛圍的向往。