《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》公布 聽(tīng)說(shuō)能力是重點(diǎn)

　　教育部網(wǎng)站２６日公布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。作為各高等學(xué)校組織非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生英語(yǔ)教學(xué)的主要依據，教學(xué)要求注重對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考核。

　　教學(xué)要求指出，大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要求分為三個(gè)層次，即一般要求、較高要求和更高要求。大學(xué)英語(yǔ)課程的設計應充分考慮聽(tīng)說(shuō)能力培養的要求，并給予足夠的學(xué)時(shí)和學(xué)分；應大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)和建設各種基于計算機和網(wǎng)絡(luò )的課程，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境與條件。

　　教學(xué)要求提出，高校應對英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展形成性評估和終結性評估。形成性評估可以采用課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)記錄、網(wǎng)上自學(xué)記錄、學(xué)習檔案記錄、訪(fǎng)談和座談等多種形式，以便對學(xué)生學(xué)習過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察、評價(jià)和監督，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習。終結性評估主要包括期末課程考試和水平考試。

　　根據教學(xué)要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評估還應包括對教師的評估。應全面考核教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內容、教學(xué)組織和教學(xué)效果等。

　　教學(xué)要求建議，高校應建立完善的教學(xué)文件和教學(xué)管理文件；大學(xué)英語(yǔ)課程要融入學(xué)校的學(xué)分制體系，盡量保證在本科總學(xué)分中占１０％（１６學(xué)分左右）；完善教師的聘任管理，確保師生比合理；建設年齡、學(xué)歷和職稱(chēng)結構合理的師資隊伍。

　　教學(xué)要求強調，我國幅員遼闊，各地區、各高校之間情況差異較大，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應貫徹分類(lèi)指導、因材施教的原則，以適應個(gè)性化教學(xué)的實(shí)際需要。

　　據悉，此次公布的教學(xué)要求根據課堂教學(xué)實(shí)際，對３年前公布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》進(jìn)行了修訂。