語(yǔ)言不夠給力？腦電波交流終于實(shí)現了

　　華盛頓大學(xué)學(xué)習和腦力研究中心的Andrea Stocco和他的團隊已經(jīng)在這項技術(shù)上取得了重大突破。

　　在Stocco的最新一輪實(shí)驗中，兩位實(shí)驗者成功通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了思維上的交流，完成了一系列問(wèn)答。

　　Stocco說(shuō)：“這是迄今為止最復雜的人腦交互實(shí)驗，它利用視覺(jué)感知信號，要求兩個(gè)參與實(shí)驗人員協(xié)同合作?！?/p>

　　與之前該團隊進(jìn)行的實(shí)驗一樣，此次實(shí)驗仍然是讓兩個(gè)位于不同地點(diǎn)的人進(jìn)行思維互動(dòng)。

　　首先讓實(shí)驗中的一個(gè)參與者(信號發(fā)出者)觀(guān)看屏幕上的圖片，然后該實(shí)驗者佩戴的EEG(腦電圖描記器)帽子將捕捉和翻譯大腦活動(dòng)，并將信號通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳給另一個(gè)實(shí)驗參與者(信號接收者)大腦后面放置的線(xiàn)圈，該線(xiàn)圈會(huì )將信號翻譯成磁信號，然后再通過(guò)經(jīng)顱磁刺激(TMS)技術(shù)將信號傳輸給接收者的視覺(jué)皮層。之后這個(gè)接收者需要根據接受到的信息通過(guò)點(diǎn)擊鼠標來(lái)進(jìn)行作答：如果看見(jiàn)了一閃而過(guò)的圖片，就回答“是”，如果沒(méi)看見(jiàn)，就回答“否”。

　　實(shí)驗兩處地點(diǎn)相距一英里，都是位于黑暗的房間內，共有五組參與實(shí)驗者，每組測試20次，其中10次是真正測試，10次是對比測試。每個(gè)測試中會(huì )出現8個(gè)物體，針對每一個(gè)物體都會(huì )提出3個(gè)問(wèn)題，如果答對了所有問(wèn)題則實(shí)驗成功。對比測試中，會(huì )有一個(gè)不會(huì )被參與者察覺(jué)到的塑料墊會(huì )阻斷傳遞給接收者的信號。

　　在排除所有作弊可能性的情況下(不讓實(shí)驗參與者聽(tīng)見(jiàn)任何聲音，不停調整磁線(xiàn)圈位置)，真正測試的參與者一般能答對72%的問(wèn)題，而對比測試中，參與者只能蒙對18%的問(wèn)題。

　　即便錯誤的問(wèn)答結果也有可以解釋的原因：設備翻譯了所有的大腦信號，而不僅僅是視覺(jué)信息，大量的信號干擾了答案的準確度。另外信號發(fā)出者本身的困惑、設備硬件故障或者注意力不集中都可能是影響準確率的因素。

　　華盛頓大學(xué)博士后Caitlin Hudac在參與測試

　　去年，這個(gè)研究團隊獲得了100萬(wàn)美元的科研經(jīng)費，讓他們更有能力開(kāi)拓研究范圍。他們研究的另一個(gè)領(lǐng)域是傳導大腦狀態(tài)，比如將清醒的大腦變得昏昏欲睡，或者使精神集中的學(xué)生變成注意缺陷多動(dòng)障礙那樣的狀態(tài)。

　　華盛頓大學(xué)心理學(xué)和腦科學(xué)副教授Chantel Prat說(shuō)：“想象一下，假如找來(lái)一個(gè)患有注意缺陷多動(dòng)障礙的人，再找來(lái)一個(gè)正常的人。當正常人帶上設備并集中注意力的時(shí)候，患有障礙的人也能自動(dòng)的集中注意力了?！?/p>

　　這將我們帶入了“大腦訓練”領(lǐng)域，該團隊也在這一領(lǐng)域積極探索。就像老師把知識傳授給學(xué)生一樣，也可以通過(guò)向中風(fēng)后受損大腦輸入健康大腦信號，來(lái)修復受損的大腦!

　　Stocco說(shuō)：“漫長(cháng)的生物進(jìn)化使得我們和其它一些動(dòng)物能夠通過(guò)語(yǔ)言、行為等種種方式來(lái)相互交換自己腦內的信息。但是，被傳遞的信息終究需要翻譯和再次理解(原本的信息在傳遞過(guò)程中必然會(huì )發(fā)生失真)?！币簿褪钦f(shuō)，我們永遠無(wú)法讓別人完全理解自己，我們甚至沒(méi)辦法完全表達我們自己。