500萬(wàn)重金助力E型人才 港灣教育做產(chǎn)業(yè)公益先鋒

         500萬(wàn)重金助力E型人才 港灣教育做產(chǎn)業(yè)公益先鋒
 
                           
                                     港灣教育500萬(wàn)資金助學(xué)計劃正式啟動(dòng)
 
                              
                    港灣教育王彩霞總經(jīng)理將500萬(wàn)支票交給港灣教育學(xué)員代表李貝貝

　　　　　　　 
　　　　　　　港灣教育學(xué)員代表李貝貝上臺

　　進(jìn)入5月，大學(xué)生求職工作也到了最后的沖刺階段，而招聘企業(yè)也可以說(shuō)是進(jìn)入了求賢若渴的狀態(tài)。然而在這樣貌似供需平衡的繁榮中，由于人才培養與人才需求方向的不一致，使得供求雙方產(chǎn)生了矛盾。面對現狀，社會(huì )培訓機構成為突破這一情況的有效渠道。而一批專(zhuān)業(yè)嚴謹的社會(huì )培訓機構也為此做出了巨大的努力。 

　　日前，國內最早專(zhuān)注于嵌入式人才培養的專(zhuān)業(yè)培訓機構——港灣教育在北京隆重啟動(dòng)了“E路暢學(xué)，精彩啟航”助學(xué)計劃。該計劃助學(xué)資金數額高達500萬(wàn)人民幣，將全部用于嵌入式人才的培養，主要面向高校計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生，以及希望在嵌入式技術(shù)領(lǐng)域深造的IT從業(yè)人員。據悉，在今后的幾個(gè)月中，港灣教育還將走入全國各地的高校，舉辦嵌入式知識講座、免費的課程體驗等，讓更多的學(xué)生有機會(huì )接觸真實(shí)而專(zhuān)業(yè)的嵌入式培訓，為他們將來(lái)走進(jìn)嵌入式行業(yè)——這一人才需求量巨大的行業(yè)奠定基礎。 

　　勇?lián)蠕h，意義深遠 

　　如果您的目光僅僅是關(guān)注在500萬(wàn)人民幣這一數字上，那么顯然您還沒(méi)有了解港灣教育此舉的重大意義。此次助學(xué)計劃的推出，不僅開(kāi)啟了嵌入式培訓機構在人才培養助學(xué)方面的先河，對于學(xué)生、傳統高校、企業(yè)乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)都意義深遠： 

　　首先，幫助畢業(yè)生輕松就業(yè)，締造完美職場(chǎng)生涯。 

　　此次助學(xué)計劃啟動(dòng)，首先受益的無(wú)疑是大學(xué)生。由于嵌入式技術(shù)對培訓機構在軟硬件方面的要求極高，使得機構投入成本相應增高，相較其它IT培訓課程，嵌入式培訓的價(jià)格居高不下，這使很多有志于此的學(xué)生望而興嘆。500萬(wàn)的助學(xué)資金的投入，將直接使學(xué)生培訓成本大幅下降，讓更多學(xué)生能夠有機會(huì )接受專(zhuān)業(yè)嵌入式培訓，從而邁入人才稀缺、薪酬優(yōu)厚的嵌入式行業(yè)，邁出職場(chǎng)生涯至關(guān)重要的第一步。同時(shí)港灣教育在綜合素質(zhì)教育、職場(chǎng)規劃、就業(yè)指導等方面的專(zhuān)家服務(wù)團隊也將不斷幫助學(xué)員提升自身職業(yè)素質(zhì)，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。 

　　其次，增加人才儲備，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 

　　熟悉IT系統產(chǎn)業(yè)的人都知道，嵌入式技術(shù)如今已經(jīng)成為IT系統的核心，然而我國掌握這一核心技術(shù)的人才卻極為稀缺。有數據表明：目前國內IT企業(yè)中，嵌入式技術(shù)人才僅為幾萬(wàn)人，而行業(yè)需求則為50萬(wàn)人。港灣教育如果能幫助更多學(xué)生及IT從業(yè)人員接受嵌入式技術(shù)培訓，無(wú)疑將對提升整個(gè)嵌入式行業(yè)的人才儲備量起到有力的推動(dòng)作用，同時(shí)在一定程度上填補企業(yè)人才缺口。 

　　此外，讓更多的人了解并親身感受嵌入式技術(shù)課程，使嵌入式技術(shù)在大眾中得到普及，也必將促進(jìn)整個(gè)嵌入式行業(yè)的發(fā)展，而行業(yè)的發(fā)展也將促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，如此的良性循環(huán)將使更個(gè)產(chǎn)業(yè)層面獲益，實(shí)現共贏(yíng)的局面。 

　　再次，促進(jìn)傳統教育與企業(yè)需求的對接。 

　　在IT行業(yè)，尤其是嵌入式領(lǐng)域，傳統教育偏重理論、企業(yè)需求更多實(shí)踐的矛盾，直接導致了人員無(wú)業(yè)可就與企業(yè)無(wú)人可用的現狀。而社會(huì )培訓機構正是當前局面下實(shí)現二者對接的唯一渠道，經(jīng)過(guò)社會(huì )培訓機構的努力，傳統教育與企業(yè)需求將最終實(shí)現統一。 

　　弘揚社會(huì )責任感 港灣爭做標兵 

　　“企業(yè)服務(wù)社會(huì )，服務(wù)大眾”一直以來(lái)都是港灣教育的經(jīng)營(yíng)之本，此次港灣教育推出的助學(xué)計劃則是這一理念的完整體現。談到港灣教育此舉的初衷，港灣教育總經(jīng)理王彩霞女士表示：“無(wú)論是從作為企業(yè)的責任感出發(fā)，還是從作為教育機構的使命感出發(fā)，港灣教育都將義不容辭的承擔這份社會(huì )責任。” 

　　在采訪(fǎng)中，王彩霞總經(jīng)理告訴記者，之所以此次投入高額的助學(xué)金啟動(dòng)公益活動(dòng)，一方面是因為在以往的招生過(guò)程中，深刻體會(huì )到大學(xué)生對實(shí)際操作技能的渴望，為了讓他們不因為學(xué)習成本高而失去深造的機會(huì )，港灣教育推出了這項對大學(xué)生而言具有很大實(shí)際意義的舉措，并希望通過(guò)此舉，為國家的實(shí)用人才培養和IT行業(yè)的發(fā)展做出貢獻；另一方面，在國家“科技興國”的大環(huán)境下，港灣教育積極響應黨的號召，支持國家的經(jīng)濟建設，以為企業(yè)和社會(huì )輸送大批專(zhuān)業(yè)型優(yōu)秀人才為己任，力求通過(guò)自身努力推動(dòng)整個(gè)嵌入式行業(yè)的發(fā)展。除此之外，港灣教育在師資力量、課程設置、實(shí)踐機會(huì )、研發(fā)團隊、就業(yè)推薦、就業(yè)指導、增值服務(wù)等方面都具有相當雄厚的實(shí)力，這也使港灣教育更加渴求結合自身的專(zhuān)業(yè)和資源優(yōu)勢，為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，為加大行業(yè)人才儲備量貢獻力量。