高爾夫進(jìn)大學(xué)已是大勢所趨 國外教育更注重實(shí)戰

    資料圖片：從2006年下半學(xué)年起，上海財經(jīng)大學(xué)的本科生在選擇體育課內容時(shí)多了一項學(xué)習高爾夫球課程。

    上周，2007年北京大學(xué)生高爾夫比賽在北京金色河畔高爾夫球會(huì )結束。在國內業(yè)余比賽如雨后春筍般出現的今天，這項比賽在成績(jì)上并不那么耀眼。但作為中國第一個(gè)大學(xué)生高爾夫球團體賽事 ，這次比賽具有的象征意義無(wú)可比擬。與此同時(shí)，來(lái)自暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院的13位同學(xué)獲得了國家級高爾夫裁判的資格。而在上個(gè)月，武
漢大學(xué)也成立了自己的高爾夫協(xié)會(huì )……不管你是否愿意接受，大學(xué)與高爾夫早已緊密聯(lián)系在一起。

    國內的高等學(xué)府，需要高爾夫的進(jìn)入。

    人才不足，以及人才專(zhuān)業(yè)管理能力的缺陷，造成了中國高爾夫行業(yè)與世界高爾夫行業(yè)之間的發(fā)展差距———

    國內市場(chǎng)：壓力相當大

    隨著(zhù)近年來(lái)高爾夫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，球會(huì )間的競爭態(tài)勢日漸顯現。而這種競爭從一定程度上說(shuō)，是球會(huì )經(jīng)營(yíng)管理者之間的競爭。與高爾夫產(chǎn)業(yè)近兩年的快速發(fā)展相比，中國高爾夫產(chǎn)業(yè)面臨嚴重的人才缺失。絕大部分高爾夫球會(huì )管理人員和相關(guān)產(chǎn)業(yè)管理人員，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規培訓，甚至是“半路出家”從事高爾夫和相關(guān)產(chǎn)業(yè)管理。僅僅就球會(huì )而言，本土專(zhuān)業(yè)管理人才缺口便達1至1.5萬(wàn)人。未來(lái)十年，中國將有500至1000個(gè)左右高爾夫球會(huì )投入建設使用，比照國外高爾夫運動(dòng)的普及率，結合中國自身經(jīng)濟、社會(huì )和健康休閑體育發(fā)展的需要，未來(lái)高爾夫專(zhuān)業(yè)管理人才缺口達5至7.5萬(wàn)人。人才的不足，以及人才專(zhuān)業(yè)管理能力的差距，造成了中國高爾夫行業(yè)與世界高爾夫行業(yè)之間的發(fā)展差距。

    與其他行業(yè)不同，高爾夫行業(yè)的特殊性、專(zhuān)業(yè)性決定了當前大眾化的企業(yè)管理的教育方式無(wú)法滿(mǎn)足高爾夫管理者的需求。高爾夫行業(yè)無(wú)論是從球會(huì )的規劃建設、會(huì )員的服務(wù)管理、會(huì )所的經(jīng)營(yíng)管理、會(huì )籍營(yíng)銷(xiāo)，還是球會(huì )本身的品牌經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)鏈整合方面都存在著(zhù)和其它行業(yè)很大的差異。中國現有的傳統高端教育方式，如MBA、EMBA的教育方式只能提供給高爾夫人基本的管理經(jīng)營(yíng)理念，與高爾夫行業(yè)的匹配貼合度有限。只有在傳統的本科教育之上，吸納高爾夫行業(yè)內的其它專(zhuān)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理課程與培訓體系才能夠培養真正的高爾夫行業(yè)的高端人才。

    高爾夫球場(chǎng)管理人員尚且如此，那么職業(yè)高爾夫球手又如何呢？放眼中國高球壇，盡是“一哥”張連偉、梁文沖等人的身影，現階段奢求中國高球壇“百花齊放”確實(shí)有點(diǎn)難。再看教練，在我國，參加高爾夫職業(yè)教練考試的報名資格里就有那么一條：“須具備職業(yè)球手資格”。職業(yè)球員尚且買(mǎi)少見(jiàn)少，更高標準的高球教練當然就更加難覓。如前所述，中國有高爾夫球場(chǎng)近200家，未來(lái)將有1000個(gè)左右的高爾夫球場(chǎng)投入建設。因此，國內市場(chǎng)對職業(yè)高爾夫球教練的需求較大。但從專(zhuān)業(yè)人才培養來(lái)看，明顯不足。據估計，目前全國擁有教練資質(zhì)（含國際教練資格）的尚不足100人，缺口之大毋庸置疑。

    對禮儀和規范的嚴格要求，是高爾夫運動(dòng)最為顯著(zhù)的特點(diǎn)，這對塑造大學(xué)生品格不無(wú)好處———

    大學(xué)教育：高球相當熱

    去年北京大學(xué)有意建造高爾夫練習場(chǎng)的消息傳出后，立即引起社會(huì )上的軒然大波。而廈門(mén)大學(xué)校長(cháng)朱崇實(shí)所言的“2006級廈大學(xué)生都要上高爾夫球課”的說(shuō)法，更是將高校是 否應該引入高爾夫教育這一爭論推向高潮。

    按照國際上通用的統計標準，大學(xué)的入學(xué)率如果超過(guò)15%，則該國的大學(xué)教育就已經(jīng)從“精英教育”轉變成為“大眾化教育”。隨著(zhù)國內高校近年來(lái)的擴招，大學(xué)入學(xué)率已經(jīng)從2000年以前的9%上升到去年的超過(guò)20%。伴隨著(zhù)大學(xué)生數量的高速增加，所謂的“天之驕子”說(shuō)法已逐漸被淡化。取而代之的，是對教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生人格培養的訴求。上海交大的熊丙奇教授就指出，所謂“精英”并非擁有更多社會(huì )資源配置權力的人，也不是在物質(zhì)上高人一等的人，而應該是“有著(zhù)遠大的社會(huì )理想，有著(zhù)肯關(guān)注社會(huì )基層，從社會(huì )基層，做起的人生規劃，他們渴求在各自領(lǐng)域為社會(huì )創(chuàng )造更多的精神財富和物質(zhì)財富、體現出自身更大的人生價(jià)值，而不在意自己生活的享受、社會(huì )地位的高低”。在這個(gè)層面上，完善的人格和道德品質(zhì)是必備的條件。對禮儀和規范的嚴格要求，是高爾夫運動(dòng)最為顯著(zhù)的特點(diǎn)，這對塑造大學(xué)生品格不無(wú)好處。既然如此，我們?yōu)槭裁匆芙^高爾夫運動(dòng)進(jìn)入校園？

    海納百川，有容乃大。大學(xué)之所以區別于中學(xué)和小學(xué)，其中一個(gè)特點(diǎn)便是其包容的“大”。真正的精英教育，應該對學(xué)生實(shí)行非功利化、非職業(yè)化的通才教育。在充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，給他們提供各種層面教育和發(fā)展的可能。廈大和北大修建高爾夫練習場(chǎng)的嘗試，正是提供了之前沒(méi)有的一種教育可能性。從這個(gè)角度考慮，大學(xué)教育同樣需要高爾夫的存在。