專(zhuān)家提醒：職業(yè)規劃應從中學(xué)開(kāi)始

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，京城各高校新生學(xué)習生活已基本走上正軌，此時(shí)的新生逐漸對自己的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了比較清晰的認識。每年這個(gè)時(shí)候各校的教務(wù)處都會(huì )接待不少提出轉專(zhuān)業(yè)的新生。從學(xué)生角度來(lái)看，在一個(gè)自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)里學(xué)習四年是一件很痛苦的事。而對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，轉專(zhuān)業(yè)從教學(xué)和管理來(lái)講會(huì )帶來(lái)很大壓力。近年來(lái)部分高校會(huì )在大二開(kāi)始階段為學(xué)生提供轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )，有些高校也會(huì )提供二學(xué)歷的機會(huì )，但同時(shí)也有數量的限制和各種條件的限制。

　　日前，京城部分高校的就業(yè)指導、心理咨詢(xún)專(zhuān)家紛紛走進(jìn)中學(xué)，為高中生講起了職業(yè)規劃課。傳統意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，而現在許多專(zhuān)家認為，隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)時(shí)競爭的加劇，培養職業(yè)規劃意識應當從中學(xué)開(kāi)始。

　　針對高三學(xué)生，就業(yè)指導老師不僅僅開(kāi)展針對高考報志愿的講座，還把分析問(wèn)題的方法告訴學(xué)生，引導學(xué)生自己分析，最后自己決定自己的人生職業(yè)生涯如何走。

　　清華大學(xué)教育研究所樊富珉教授剛剛給某中學(xué)高一新生進(jìn)行了職業(yè)生涯規劃方面的講座。她表示，在高中階段進(jìn)行職業(yè)規劃猶為重要。因為中學(xué)階段是認識自我的重要時(shí)期，職業(yè)規劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據自己的具體情況設計自己的職業(yè)取向。使學(xué)生明白設計自己的未來(lái)人生不是老師和家長(cháng)的事，而是自己的事。

　　清華網(wǎng)校心理教研中心主任陳紀英曾經(jīng)在中學(xué)工作了幾十年，她表示，讓高中學(xué)生盡早對人生有個(gè)規劃，可以使學(xué)習目的更明確。同時(shí)給學(xué)生介紹各行業(yè)的發(fā)展、社會(huì )對人才的要求，幫助學(xué)生了解社會(huì )需求變化，找到進(jìn)入職業(yè)人生的方式，有助于減少大學(xué)畢業(yè)生找不到自己認為理想工作的現象。

　　針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)，陳紀英老師分析認為，中學(xué)生對社會(huì )和職業(yè)的認識是陌生的，但是又充滿(mǎn)好奇；中學(xué)生的心理不穩定，容易受到各種信息的影響；獨生子女無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而家長(cháng)對職業(yè)規劃也知之甚少，更多關(guān)心升學(xué)、分數等。教師對學(xué)生的心理影響很大，但是目前在中學(xué)開(kāi)展職業(yè)規劃的主要問(wèn)題就是教師關(guān)注程度不高并缺少職業(yè)規劃發(fā)展的相關(guān)信息。

　　目前有些學(xué)校僅僅把職業(yè)課程當成了興趣課或課外活動(dòng)，同時(shí)對課程安排和規劃不夠明確。這些都是當前中學(xué)開(kāi)展職業(yè)規劃教育中存在的問(wèn)題。

　　樊富珉教授認為，與包括大學(xué)生在內的成年人的職業(yè)規劃不同，高中生的職業(yè)規劃更趨向于學(xué)涯規劃。幫助學(xué)生找到自己的方向，從而找到學(xué)習的動(dòng)力。樊教授表示，師資是開(kāi)展這一工作中最大的問(wèn)題。師資專(zhuān)業(yè)性不夠，教師職業(yè)規劃知識不足與學(xué)生需求巨大之間形成了矛盾。

　　樊教授表示，在大學(xué)教學(xué)中發(fā)現，很多考上清華的新生只知道上清華是一件很榮耀的事，而對于為什么上清華、上清華的什么專(zhuān)業(yè)缺乏理性的認識。這種職業(yè)規劃的教育應該是在高中階段來(lái)完成的。陳紀英老師也表示，很多學(xué)生和家長(cháng)還把上大學(xué)當作精英教育，認為只要上了大學(xué)找工作是四年以后的事情。而當前的情形是上大學(xué)已經(jīng)不再是精英教育，高考升學(xué)率不斷提高，上大學(xué)是繼續求學(xué)謀求適合自已的職業(yè)人生，所以職業(yè)規劃應該從高中開(kāi)始。