第五代教育3D打印機即將全球發(fā)售
經(jīng)過(guò)一年多的研發(fā),無(wú)限三維科技產(chǎn)業(yè)集團近期將強勢推出第五代FDM教育3D打印機與無(wú)限三維在線(xiàn)APP,構建完整的3D打印線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育結合,硬件與軟件結合,打造全新的3D打印教育“互聯(lián)網(wǎng)+”。
本文引用地址:http://dyxdggzs.com/article/201711/371610.htm

3D打印作為一項前沿性的制造技術(shù),深受世界各國的高度重視,并被列為《中國制造2025》和國家“十三五”先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展規劃。2017年10月25日,教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》,將綜合實(shí)踐課作為中小學(xué)教育的必修課,并推薦將《3D設計與打印技術(shù)的初步應用》列為重點(diǎn)開(kāi)展的綜合實(shí)踐課程。對此,中國3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執行理事長(cháng)、無(wú)限三維科技產(chǎn)業(yè)集團董事長(cháng)羅軍認為,3D打印發(fā)展一定要從孩子抓起,我們的3D打印機不僅要外觀(guān)時(shí)尚、質(zhì)量穩定、價(jià)格便宜、功能更多,還要教會(huì )孩子如何玩轉3D打印。
教育3D打印不僅是一項非常有意義的實(shí)踐教育,更是一個(gè)龐大的應用市場(chǎng)。據中國3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟預測分析,目前國內3D打印就好比10多年前的電腦市場(chǎng)一樣,蘊藏著(zhù)上千億的市場(chǎng)份額?,F在大家都在談3D打印,可是什么是3D打印,3D打印究竟用來(lái)做什么,怎么做,大家卻并不知道。而對于我們3D打印行業(yè)來(lái)講,這就是新的機遇。但是,目前大多數打印機質(zhì)量不穩定,功能太少,價(jià)格太高,缺少系統性引導,嚴重阻礙了3D打印在教育等領(lǐng)域的發(fā)展。
無(wú)限三維科技產(chǎn)業(yè)集團總裁、蘇州無(wú)限三維科技產(chǎn)業(yè)有限公司總經(jīng)理何斌博士扎根3D打印領(lǐng)域多年,對3D打印的研究非常深入。他認為,3D打印的教育市場(chǎng)客觀(guān)存在,關(guān)鍵看我們能夠拿出什么樣的產(chǎn)品,以及什么樣的服務(wù)。為此,由何斌博士領(lǐng)銜的一個(gè)龐大的研發(fā)團隊從去年開(kāi)始悄然成立,圍繞新一代FDM打印技術(shù)深入研發(fā),對外觀(guān)全新設計,對功能全面布局,并率先提出外觀(guān)時(shí)尚,質(zhì)量穩定,云端切片,遠程控制,在線(xiàn)教育等諸多功能相結合的全新生態(tài)系統。
那么究竟第五代FDM技術(shù)與第三代、第四代有哪些區別?何斌博士在接受記者采訪(fǎng)時(shí)指出:第三代是按鍵式顯示屏幕,屏幕多英文界面,模仿Makebot系列打印機。噴頭結構以MK系列為主,實(shí)際打印精度一般在0.2mm。第四代是觸摸屏或全彩屏幕,支持打印中物理調節參數(打印過(guò)程中隨時(shí)可以調節打印溫度、打印速度、風(fēng)扇速度(或開(kāi)關(guān))等參數)?;灸7潞商m的Ultimaker打印機的雛形,基于開(kāi)放的系統,切片軟件基于Cura或Simplify 3D等,精度較第三代機有較大提升,實(shí)際打印的最好精度可以達到0.1mm;而第五代是基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維,支持打印機自動(dòng)鏈接互聯(lián)網(wǎng),切片和打印控制基于云端操控,用戶(hù)使用便捷終端鏈接云端即可操控打印、監控打印、模型設計和云端切片打印,打印機無(wú)需依賴(lài)電腦,手機或其他任何智能終端產(chǎn)品都可以互聯(lián)互通和操控使用。打印機結構開(kāi)始出現根本性變革,機械結構基于模塊化,遠程智能監控打印機健康狀態(tài)并實(shí)現“一鍵式”配件更換和維護,打印穩定性和質(zhì)量得到進(jìn)一步提升,普遍實(shí)際打印精度都能達到0.1mm以?xún)?,打印材料進(jìn)一步豐富,出現了一些高溫、高性能工業(yè)裝配或機械性能突出的高分子材料等。
第五代FDM教育3D打印機,開(kāi)創(chuàng )了多個(gè)行業(yè)第一,必將引爆教育3D打印市場(chǎng)發(fā)展。據悉,一批教育渠道商和中小學(xué)分別與無(wú)限三維簽署合作協(xié)議。一批課程開(kāi)發(fā)者陸續將內容在無(wú)限三維APP上面分享。
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