工程碩士教育的難題與思考

我國工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的理論現狀如何？工程學(xué)位設置模式是否合理？針對這些問(wèn)題，國務(wù)院學(xué)位辦和北航高等教育研究所共同組成了“工程類(lèi)博士碩士學(xué)位體系設置研究”課題組，從2003年8月以來(lái)，對全國77所不同類(lèi)型高校主管這項工作的負責人、工程碩士指導教師、在讀畢業(yè)的工程碩士以及工程碩士研究生所在單位的相關(guān)負責人進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
　　調查結果顯示，大多數畢業(yè)生認為讀完工程碩士以后在基礎理論及工作能力都有了很大的進(jìn)步，其中，半數以上的人認為收獲最大的專(zhuān)業(yè)基礎理論和對本專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展的了解。工程碩士畢業(yè)后仍回原單位工作者達到83.9%，其中目前仍處在企業(yè)工作的人達到半數以上。這也說(shuō)明，工程碩士教育達到了企業(yè)人才培養目標。
　　但是，作為人才培養模式和嶄新嘗試，工程碩士教育也遇到了始料未及的困難和問(wèn)題。集中體現在：
　企業(yè)缺乏參與培養過(guò)程的積極性
　調查結果的分析表明，在工程碩士培養的目標和教學(xué)內容安排上，高校和用人單位之間缺乏協(xié)調。主要表現在以下幾個(gè)方面：
　首先，用人單位對工程碩士的培養工作缺乏參與。調查顯示，來(lái)自企業(yè)的生源占工程碩士總數的45.2%，校企培養應是工程碩士教育的主要特點(diǎn)。在問(wèn)卷中我們注意到，要高校負責人當中，認為學(xué)校在工程碩士培養過(guò)程中能夠獲得企業(yè)密切配合者僅占被調查對象的26.0%。有一成以上的人認為與企業(yè)配合存在困難。同一調查還表示，在選拔研究生標準、學(xué)位論文選題、落實(shí)研究生所在單位的導師和課程設置等工程碩士培養過(guò)程中的重要環(huán)節上，來(lái)自企業(yè)的建議很少。工程碩士所在單位對與高校配合的理解，還停留在工作時(shí)間安排這一低層次面，很少站在人才培養的高度，在課程設置、師資、學(xué)生評價(jià)等培養環(huán)節中參與意見(jiàn)。調查結果還顯示，研究生所在單位的相關(guān)負責人能夠真正了解高校培養方案和培養過(guò)程的不到兩成。
　　其次，沒(méi)有切實(shí)可行的措施保證工程碩士的學(xué)習時(shí)間。工程碩士的學(xué)習時(shí)間一部分是集中在校學(xué)習，一部分在校外。依據規定，集中在校學(xué)習的總時(shí)間不得少于6個(gè)月。但高校負責人的答卷顯示，僅有34.9%的被調查學(xué)校對工程碩士的面授時(shí)間達到6個(gè)月以上。工程碩士所在單位負責人的答卷顯示，工程碩士在校學(xué)習的時(shí)間能夠保證在6個(gè)月以上者僅占27.8%。
　至于在讀的工程碩士除了集中學(xué)習之外是否有充足的時(shí)間學(xué)習的問(wèn)題，答卷顯示，僅有7.3%的被調查者認為有充足時(shí)間占到近四成，而認為時(shí)間很少或沒(méi)時(shí)間的人占到近四成，顯然，用人單位沒(méi)有給工程碩士的學(xué)習時(shí)間提供有效保證。