C語(yǔ)言測試：想成為嵌入式程序員應知道的0x10個(gè)基本問(wèn)題
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從被面試者的角度來(lái)講，你能了解許多關(guān)于出題者或監考者的情況。這個(gè)測試只是出題者為顯示其對ANSI標準細節的知識而不是技術(shù)技巧而設計嗎？這個(gè)愚蠢的問(wèn)題嗎？如要你答出某個(gè)字符的ASCII值。這些問(wèn)題著(zhù)重考察你的系統調用和內存分配策略方面的能力嗎？這標志著(zhù)出題者也許花時(shí)間在微機上而不上在嵌入式系統上。如果上述任何問(wèn)題的答案是“是”的話(huà)，那么我知道我得認真考慮我是否應該去做這份工作。
從面試者的角度來(lái)講，一個(gè)測試也許能從多方面揭示應 試者的素質(zhì)：最基本的，你能了解應試者C語(yǔ)言的水平。不管怎么樣，看一下這人如何回答他不會(huì )的問(wèn)題也是滿(mǎn)有趣。應試者是以好的直覺(jué)做出明智的選擇，還是只是瞎蒙呢？當應試者在某個(gè)問(wèn)題上卡住時(shí)是找借口呢，還是表現出對問(wèn)題的真正的好奇心，把這看成學(xué)習的機會(huì )呢？我發(fā)現這些信息與他們的測試成績(jì)一樣有用。
有了這些想法，我決定出一些真正針對嵌入式系統的考題，希望這些令人頭痛的考題能給正在找工作的人一點(diǎn)幫住。這些問(wèn)題都是我這些年實(shí)際碰到的。其中有些題很難，但它們應該都能給你一點(diǎn)啟迪。
這個(gè)測試適于不同水平的應試者，大多數初級水平的應試者的成績(jì)會(huì )很差，經(jīng)驗豐富的程序員應該有很好的成績(jì)。為了讓你能自己決定某些問(wèn)題的偏好，每個(gè)問(wèn)題沒(méi)有分配分數，如果選擇這些考題為你所用，請自行按你的意思分配分數。
從面試者的角度來(lái)講，一個(gè)測試也許能從多方面揭示應 試者的素質(zhì)：最基本的，你能了解應試者C語(yǔ)言的水平。不管怎么樣，看一下這人如何回答他不會(huì )的問(wèn)題也是滿(mǎn)有趣。應試者是以好的直覺(jué)做出明智的選擇，還是只是瞎蒙呢？當應試者在某個(gè)問(wèn)題上卡住時(shí)是找借口呢，還是表現出對問(wèn)題的真正的好奇心，把這看成學(xué)習的機會(huì )呢？我發(fā)現這些信息與他們的測試成績(jì)一樣有用。
有了這些想法，我決定出一些真正針對嵌入式系統的考題，希望這些令人頭痛的考題能給正在找工作的人一點(diǎn)幫住。這些問(wèn)題都是我這些年實(shí)際碰到的。其中有些題很難，但它們應該都能給你一點(diǎn)啟迪。
這個(gè)測試適于不同水平的應試者，大多數初級水平的應試者的成績(jì)會(huì )很差，經(jīng)驗豐富的程序員應該有很好的成績(jì)。為了讓你能自己決定某些問(wèn)題的偏好，每個(gè)問(wèn)題沒(méi)有分配分數，如果選擇這些考題為你所用，請自行按你的意思分配分數。
1 . 用預處理指令#define 聲明一個(gè)常數，用以表明1年中有多少秒（忽略閏年問(wèn)題）
#define SECONDS_PER_YEAR (60 * 60 * 24 * 365)UL
我在這想看到幾件事情：
#define 語(yǔ)法的基本知識（例如：不能以分號結束，括號的使用，等等）
懂得預處理器將為你計算常數表達式的值，因此，直接寫(xiě)出你是如何計算一年中有多少秒而不是計算出實(shí)際的值，是更清晰而沒(méi)有代價(jià)的。
意識到這個(gè)表達式將使一個(gè)16位機的整型數溢出-因此要用到長(cháng)整型符號L,告訴編譯器這個(gè)常數是的長(cháng)整型數。
如果你在你的表達式中用到UL（表示無(wú)符號長(cháng)整型），那么你有了一個(gè)好的起點(diǎn)。記住，第一印象很重要。
2 . 寫(xiě)一個(gè)“標準”宏MIN ，這個(gè)宏輸入兩個(gè)參數并返回較小的一個(gè)。
#define MIN(A,B) （（A） <= (B) ? (A) : (B))
標識#define在宏中應用的基本知識。這是很重要的，因為直到嵌入(inline)操作符變?yōu)闃藴蔆的一部分，宏是方便產(chǎn)生嵌入代碼的唯一方法，對于嵌入式系統來(lái)說(shuō)，為了能達到要求的性能，嵌入代碼經(jīng)常是必須的方法。
三重條件操作符的知識。這個(gè)操作符存在C語(yǔ)言中的原因是它使得編譯器能產(chǎn)生比if-then-else更優(yōu)化的代碼，了解這個(gè)用法是很重要的。
懂得在宏中小心地把參數用括號括起來(lái)
我也用這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始討論宏的副作用，例如：當你寫(xiě)下面的代碼時(shí)會(huì )發(fā)生什么事？
least = MIN(*p++, b);
3. 預處理器標識#error的目的是什么？
預處理器標識#error的目的是什么？
如果你不知道答案，請看參考文獻1。這問(wèn)題對區分一個(gè)正常的伙計和一個(gè)書(shū)呆子是很有用的。只有書(shū)呆子才會(huì )讀C語(yǔ)言課本的附錄去找出象這種問(wèn)題的答案。當然如果你不是在找一個(gè)書(shū)呆子，那么應試者最好希望自己不要知道答案。
死循環(huán)（Infinite loops）
4. 嵌入式系統中經(jīng)常要用到無(wú)限循環(huán)，你怎么樣用C編寫(xiě)死循環(huán)呢？
嵌入式系統中經(jīng)常要用到無(wú)限循環(huán)，你怎么樣用C編寫(xiě)死循環(huán)呢？
這個(gè)問(wèn)題用幾個(gè)解決方案。我首選的方案是：
while(1)
{
?}
一些程序員更喜歡如下方案：
for(;
{
?}
第三個(gè)方案是用 goto
Loop:
...
goto Loop;
應試者如給出上面的方案，這說(shuō)明或者他是一個(gè)匯編語(yǔ)言程序員（這也許是好事）或者他是一個(gè)想進(jìn)入新領(lǐng)域的BASIC/FORTRAN程序員。
a) 一個(gè)整型數（An integer）
b)一個(gè)指向整型數的指針（ A pointer to an integer）
c)一個(gè)指向指針的的指針，它指向的指針是指向一個(gè)整型數（ A pointer to a pointer to an intege）r
d)一個(gè)有10個(gè)整型數的數組（ An array of 10 integers）
e) 一個(gè)有10個(gè)指針的數組，該指針是指向一個(gè)整型數的。（An array of 10 pointers to integers）
f) 一個(gè)指向有10個(gè)整型數數組的指針（ A pointer to an array of 10 integers）
g) 一個(gè)指向函數的指針，該函數有一個(gè)整型參數并返回一個(gè)整型數（A pointer to a function that takes an integer as an argument and returns an integer）
h) 一個(gè)有10個(gè)指針的數組，該指針指向一個(gè)函數，該函數有一個(gè)整型參數并返回一個(gè)整型數（ An array of ten pointers to functions that take an integer argument and return an integer ）
a) int a; // An integer
b) int *a; // A pointer to an integer
c) int **a; // A pointer to a pointer to an integer
d) int a[10]; // An array of 10 integers
e) int *a[10]; // An array of 10 pointers to integers
f) int (*a)[10]; // A pointer to an array of 10 integers
g) int (*a)(int); // A pointer to a function a that takes an integer argument and returns an integer
h) int (*a[10])(int); // An array of 10 pointers to functions that take an integer argument and return an integer
人們經(jīng)常聲稱(chēng)這里有幾個(gè)問(wèn)題是那種要翻一下書(shū)才能回答的問(wèn)題，我同意這種說(shuō)法。當我寫(xiě)這篇文章時(shí)，為了確定語(yǔ)法的正確性，我的確查了一下書(shū)。但是當我被面試的時(shí)候，我期望被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題（或者相近的問(wèn)題）。因為在被面試的這段時(shí)間里，我確定我知道這個(gè)問(wèn)題的答案。應試者如果不知道所有的答案（或至少大部分答 案），那么也就沒(méi)有為這次面試做準備，如果該面試者沒(méi)有為這次面試做準備，那么他又能為什么出準備呢？
6. 關(guān)鍵字static的作用是什么？
人們經(jīng)常聲稱(chēng)這里有幾個(gè)問(wèn)題是那種要翻一下書(shū)才能回答的問(wèn)題，我同意這種說(shuō)法。當我寫(xiě)這篇文章時(shí)，為了確定語(yǔ)法的正確性，我的確查了一下書(shū)。但是當我被面試的時(shí)候，我期望被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題（或者相近的問(wèn)題）。因為在被面試的這段時(shí)間里，我確定我知道這個(gè)問(wèn)題的答案。應試者如果不知道所有的答案（或至少大部分答 案），那么也就沒(méi)有為這次面試做準備，如果該面試者沒(méi)有為這次面試做準備，那么他又能為什么出準備呢？
6. 關(guān)鍵字static的作用是什么？
這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題很少有人能回答完全。在C語(yǔ)言中，關(guān)鍵字static有三個(gè)明顯的作用：
這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題很少有人能回答完全。在C語(yǔ)言中，關(guān)鍵字static有三個(gè)明顯的作用：
在函數體，一個(gè)被聲明為靜態(tài)的變量在這一函數被調用過(guò)程中維持其值不變。
在模塊內（但在函數體外），一個(gè)被聲明為靜態(tài)的變量可以被模塊內所用函數訪(fǎng)問(wèn)，但不能被模塊外其它函數訪(fǎng)問(wèn)。它是一個(gè)本地的全局變量。
在模塊內，一個(gè)被聲明為靜態(tài)的函數只可被這一模塊內的其它函數調用。那就是，這個(gè)函數被限制在聲明它的模塊的本地范圍內使用。
大多數應試者能正確回答第一部分，一部分能正確回答第二部分，同是很少的人能懂得第三部分。這是一個(gè)應試者的嚴重的缺點(diǎn)，因為他顯然不懂得本地化數據和代碼范圍的好處和重要性。
我只要一聽(tīng)到被面試者說(shuō)：“const意味著(zhù) 常數”，我就知道我正在和一個(gè)業(yè)余者打交道。去年Dan Saks已經(jīng)在他的文章里完全概括了const的所有用法，因此ESP(譯者：Embedded Systems Programming)的每一位讀者應該非常熟悉const能做什么和不能做什么.如果你從沒(méi)有讀到那篇文章，只要能說(shuō)出const意味著(zhù)“只讀”就可以了。盡管這個(gè)答案不是完全的答案，但我接受它作為一個(gè)正確的答案。（如果你想知道更詳細的答案，仔細讀一下Saks的文章吧。）
如果應試者能正確回答這個(gè)問(wèn)題，我將問(wèn)他一個(gè)附加的問(wèn)題：
我只要一聽(tīng)到被面試者說(shuō)：“const意味著(zhù) 常數”，我就知道我正在和一個(gè)業(yè)余者打交道。去年Dan Saks已經(jīng)在他的文章里完全概括了const的所有用法，因此ESP(譯者：Embedded Systems Programming)的每一位讀者應該非常熟悉const能做什么和不能做什么.如果你從沒(méi)有讀到那篇文章，只要能說(shuō)出const意味著(zhù)“只讀”就可以了。盡管這個(gè)答案不是完全的答案，但我接受它作為一個(gè)正確的答案。（如果你想知道更詳細的答案，仔細讀一下Saks的文章吧。）
如果應試者能正確回答這個(gè)問(wèn)題，我將問(wèn)他一個(gè)附加的問(wèn)題：
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