網(wǎng)絡(luò )分析的基本原理

　　首先，第一個(gè)不確定性是傳輸信號和反射信號由于在頻率上或者分別正，反向的軌道導致的信號丟失。其次，DUT的輸入阻抗和網(wǎng)絡(luò )分析儀或系統阻抗的差異。同樣，DUT輸出端也存在類(lèi)似情況，它們分別屬于源匹配和負載匹配。

　　用于信號分離的定向耦合器的效率，也需要考慮。理想的定向耦合器在耦合臂產(chǎn)生輸出信號，它是與主臂一個(gè)方向上的標準信號成比例，而相反方向的信號不產(chǎn)生輸出信號。耦合器輸出(耦合臂)和標準輸入信號(直通臂)的區別是耦合系數。耦合系數通常在10分貝到30分貝之間，意味著(zhù)當輸入信號以適當方向通過(guò)直通臂時(shí)，輸出RF功率電平比其小10到30分貝。

　　定向耦合器對于反方向的信號不產(chǎn)生輸出。但實(shí)際上，這是很難實(shí)現的。盡管是很小的，反方向的信號通過(guò)實(shí)際的耦合器仍然會(huì )在輸出端產(chǎn)生不必要的響應。這種不需要的信號定義為耦合器泄露。耦合系數與耦合泄露的差別稱(chēng)為耦合器的定向性。

　　最后是隔離。端口2的接收器檢測到端口1輻射或傳導的少量的信號，在現代網(wǎng)絡(luò )分析儀，這種不必要的泄露通常很小?？偟膩?lái)說(shuō)，不影響測量，除非DUT有很高的損失。盡管推薦，在許多現代矢量網(wǎng)絡(luò )分析儀中。隔離在校準中只是一種可選的操作。

　　一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )分析儀正向不確定性的來(lái)源包括：傳輸和反射追蹤;負載和源匹配;定向性和隔離，這些再結合反向6個(gè)誤差項，共有12誤差項。用戶(hù)校準需要充分考慮這12個(gè)誤差，以便得到適當的修正系數來(lái)用到測量數據當中。這項修正是矢量網(wǎng)絡(luò )分析儀的顯著(zhù)的精度的主要原因。

　　校準

　　RF設備的校準經(jīng)常需要把儀器周期性的送到一個(gè)經(jīng)過(guò)認定的儀器校準實(shí)驗室來(lái)進(jìn)行以確保該儀器運行在生產(chǎn)商的說(shuō)明以?xún)?，?shí)驗室也往往把儀器的性能調整到一個(gè)標準，比如說(shuō)國家標準和技術(shù)研究院所指定的標準。(NIST)。

　　網(wǎng)絡(luò )分析儀也不例外。它們太需要周期性的校準，以至于有時(shí)達不到高的精準度，用戶(hù)的校準也經(jīng)常被需要。網(wǎng)絡(luò )分析儀的校準通常通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )分析儀的套包的一系列校準標準或者是用戶(hù)制定，用戶(hù)定義的標準來(lái)完成。一系列的修正參數通過(guò)比較已經(jīng)知道的存儲在網(wǎng)絡(luò )分析儀的數據和根據校準標準所產(chǎn)生的測量數據產(chǎn)生了出來(lái)。在校準測試中這些就被用在數據中以補償在前面章節討論過(guò)的錯誤源。

　　許多因素決定著(zhù)用戶(hù)校準需要多久進(jìn)行一次。你需要考慮的因素包括 需要的測試精度，環(huán)境因素，以及DUT連接的可重復性。通常情況下，網(wǎng)絡(luò )分析儀每幾個(gè)小時(shí)或每幾天需要一次用戶(hù)校準，你應當根據核實(shí)的標準，測試不穩定因素來(lái)源的認定，以及個(gè)人經(jīng)驗來(lái)決定多久才需要進(jìn)行校準。需要說(shuō)明一點(diǎn)，本次討論用周期校準來(lái)描述用戶(hù)校準，不要與推薦的每年經(jīng)過(guò)認定的工廠(chǎng)校準相混淆。

　　三個(gè)系列的校準經(jīng)常用在網(wǎng)絡(luò )分析儀的校準當中：

　　1. 短路的，開(kāi)路的，負荷的，直達的(SOLT)

　　2. 直達的，反射的，線(xiàn)性的 (TRL)

　　3. 使用外部自動(dòng)化的校準模型的自動(dòng)校準

　　由于每一個(gè)系列的校準都有很多不同的要求，需要根據DUT，測試系統，以及測試要求來(lái)決定使用哪一種方法。由于SOLT被廣泛地使用，我們用它來(lái)說(shuō)明一個(gè)校準系列中的變化。

　　SOLT要求在系統(和DUT)以及阻抗中采用短路的，開(kāi)路的，負荷型的，直通的的標準。由他們的機械上的特點(diǎn)所決定的精準的標準數據在校準之前被載入到網(wǎng)絡(luò )分析器中。你連接校準標準的位置(網(wǎng)絡(luò )分析儀端口，線(xiàn)纜的末端，或者在測試的固定裝置里面)就是測試時(shí)開(kāi)始和結束的地方。這就是參考平臺或者是測試平臺。

　　進(jìn)一步說(shuō)明，你必須用一個(gè)可插入的連接制作一個(gè)直通的連接。舉個(gè)例子，一個(gè)公口對母口的連接，或者其他不需要外部設備或轉接器的連接來(lái)完成在SOLT測試期間的直通連接。在校準期間插入任何器件以及不在校準測量中使用該器件都會(huì )導致測量錯誤。

　　如果你不能做一個(gè)直通的連接，將會(huì )被稱(chēng)為不可插入的。這里有幾種方法可以用來(lái)處理不可插入的情況。，最簡(jiǎn)單的是使用一套相位相同的(包括在大多數的校準套包中)轉接器以及每種類(lèi)型的短路，開(kāi)路，負載,在校準過(guò)程中使用一個(gè)轉接器來(lái)完成直通的連接，而且在校準測試過(guò)程中為了DUT連接用一個(gè)合適的轉接器與其交換。