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C++中類(lèi)的分層設計（純虛函數）
作者：
時(shí)間：2016-12-01
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )
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就假設我們要實(shí)現一個(gè)比較簡(jiǎn)單的校園人類(lèi)，假設已經(jīng)存在了一個(gè)人的基類(lèi)（Base），那么學(xué)校的人存在很多的特征，但是我認為主要分成了3大類(lèi)，主要是學(xué)生、教師、服務(wù)人員，因此可以再基類(lèi)的基礎上派生出三個(gè)抽象類(lèi)，Studtent, Teacher, Service，就如同上面的抽象類(lèi)1，抽象類(lèi)2，抽象類(lèi)3。這時(shí)候設計一個(gè)實(shí)際的派生類(lèi)也就減小了很多的冗余。但是我們覺(jué)得還是會(huì )存在很多的相似之處，比如學(xué)生類(lèi)而言，還是可以再分，可以分為男女，這樣分并不是最好的，我們實(shí)際上可以按照專(zhuān)業(yè)分，這時(shí)候又可以再Student的基礎上派生出不同的學(xué)生專(zhuān)業(yè)抽象類(lèi)，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)下又可以分為博士、研究生、大學(xué)生抽象類(lèi)，在這些抽象類(lèi)的基礎上還可以分為男女抽象類(lèi)，到這時(shí)就可以直接完成具體每一個(gè)派生類(lèi)的實(shí)現啦，這時(shí)候的直接基類(lèi)就是男女學(xué)生抽象類(lèi)，這樣就形成了一個(gè)多層次的分解問(wèn)題，將一個(gè)大的問(wèn)題分解成了很多的子類(lèi)，在子類(lèi)的基礎上在分成更細的子類(lèi)，最后到達一個(gè)精細的抽象子類(lèi)，這時(shí)實(shí)現一個(gè)具體的派生類(lèi)就會(huì )非常的方便。也就減少了很多的冗余代碼，雖然設計的類(lèi)更多了，但是實(shí)現的方式會(huì )更加的容易。所以說(shuō)分層設計的思想是一個(gè)重要的思想，分層就能將一個(gè)大問(wèn)題逐步喜歡，而在C++中純虛函數（抽象類(lèi)）的運用就能夠巧妙的解決這種多層次設計問(wèn)題。所以說(shuō)我們的分層設計不僅僅只是單一層的，也可以是多層次的。如下圖所示：
因此我們應該掌握C++中這種純虛函數的用法，只有掌握了這種設計方法才能實(shí)現更加漂亮的類(lèi)設計。當然上面只是我的一些遐想。具體的實(shí)現過(guò)程還需要在經(jīng)后的實(shí)踐中練習。在類(lèi)的設計中多增加抽象類(lèi)能夠簡(jiǎn)化類(lèi)的冗余度，使得類(lèi)能更加方便的被繼承。從上面的結果我們可以將分層設計看做一個(gè)樹(shù)形結構，基類(lèi)就是樹(shù)的根，而實(shí)際的派生類(lèi)是就是葉，而那些中間的抽象層就是節點(diǎn)。本文引用地址：http://dyxdggzs.com/article/201612/324491.htm
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