基于MATLAB的“信號與系統”虛擬實(shí)驗系統的研究
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3 仿真實(shí)例分析
3．1 實(shí)例一：信號波形仿真
在該課程的理論學(xué)習中，對常用的連續信號和離散信號一直沒(méi)有比較直觀(guān)的認識，很多只是停留在信號的數學(xué)表達式層面，并對由硬件實(shí)驗箱實(shí)現的信號波形持有懷疑態(tài)度。虛擬實(shí)驗仿真平臺的設計，使得可以選擇想要觀(guān)察學(xué)習的信號，通過(guò)輸入相關(guān)參數進(jìn)行計算仿真，便可以直觀(guān)地觀(guān)察到信號的波形。以正弦信號f(t)=Asin(ωt+θ)和正弦序列f(k)=Asin(wk+n)為例，對兩種信號分別輸入相應的參數值，計算輸出的信號仿真波形分別如圖3和圖4所示，并且從兩圖中能直觀(guān)地看出信號的三要素，即幅值A、頻率ω和初相θ(或n)。本文引用地址：http://dyxdggzs.com/article/194053.htm
3．2 實(shí)例二：系統時(shí)域分析
對于線(xiàn)性時(shí)不變系統，連續時(shí)間系統以常系數微分方程來(lái)描述，離散時(shí)間系統以常系數差分方程來(lái)描述。如果系統的輸入信號及初始狀態(tài)已知，通過(guò)數學(xué)方法便可以很容易求出系統的沖激響應、階躍響應、零輸入響應和零狀態(tài)響應。由于運用數學(xué)工具進(jìn)行求解，得出的結果仍為數學(xué)表達式，學(xué)生很難直觀(guān)地認識系統的激勵和響應之間的關(guān)聯(lián)。在本虛擬實(shí)驗系統中，可以對激勵和響應進(jìn)行仿真輸出，這樣使得我們對其具有實(shí)時(shí)性、直觀(guān)性和逼真性認識和理解。
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