虛擬實(shí)驗室文章進(jìn)入虛擬實(shí)驗室技術(shù)社區

單片機虛擬實(shí)驗室的建立

摘要：?jiǎn)纹瑱C應用技術(shù)所涉及到的實(shí)驗實(shí)踐環(huán)節比較多，而且硬件投入比較大。在具體的工程實(shí)踐中，如果因為方案有誤而進(jìn)行相應的開(kāi)發(fā)設計，會(huì )浪費較多的時(shí)間和經(jīng)費。本文以學(xué)校單片機課程的實(shí)驗教學(xué)為背景，較為全面地
關(guān)鍵字：單片機虛擬實(shí)驗室建立

意法半導體（STMicroelectronics，簡(jiǎn)稱(chēng)ST）發(fā)布一套虛擬音頻實(shí)驗室，為工程師提供復雜的音頻設計和評估功能，適用于So ...
關(guān)鍵字：半導體虛擬實(shí)驗室音頻產(chǎn)品

0 引言單片機的學(xué)習是一個(gè)實(shí)踐性很強的過(guò)程，目前的單片機實(shí)驗室基本采用硬件仿真設備搭建，受資金和場(chǎng)地 ...
關(guān)鍵字： 51單片機虛擬實(shí)驗室

介紹NI教學(xué)實(shí)驗虛擬儀器套件(ELVIS)軟硬件構成、功能和iLabs遠程虛擬實(shí)驗系統，研究以交互式結構為基礎，應用NI ELVIS而構建的遠程虛擬實(shí)驗室，并以信號調理實(shí)驗為例說(shuō)明其應用。實(shí)驗證明NI ELVIS比傳統實(shí)驗教學(xué)裝置更具創(chuàng )新性、實(shí)踐性，iLabs系統可實(shí)現數據和儀器的遠程共享。因此，基于NI ELVIS的遠程虛擬實(shí)驗室能夠滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)需要。
關(guān)鍵字： ELVIS 遠程虛擬實(shí)驗室

　　引言　　ARM技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強的技術(shù)，其實(shí)驗是電子類(lèi)教學(xué)中十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是培養學(xué)生實(shí)驗技能、創(chuàng )新思維的重要課程。掌握ARM技術(shù)已是電子類(lèi)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)基本條件。　　目前各個(gè)高校相繼開(kāi)設了ARM課程，并逐步開(kāi)始建立ARM實(shí)驗室。這些實(shí)驗室基本都是采用相應的硬件仿真設備來(lái)構建的，但由于A(yíng)RM的種類(lèi)繁多再加上資金的限制，不可能在一個(gè)實(shí)驗室包括所有種類(lèi)的ARM仿真設備。虛擬實(shí)驗作為傳統實(shí)驗的重要補充，克服了諸多條件的限制，豐富了實(shí)踐性教學(xué)的手段，有利于現代實(shí)驗教學(xué)觀(guān)念的更新。　　1
關(guān)鍵字： ARM Proteus ADS 虛擬實(shí)驗室

　　摘要：?jiǎn)纹瑱C應用技術(shù)所涉及到的實(shí)驗實(shí)踐環(huán)節比較多，而且硬件投入比較大。在具體的工程實(shí)踐中，如果因為方案有誤而進(jìn)行相應的開(kāi)發(fā)設計，會(huì )浪費較多的時(shí)間和經(jīng)費。本文以學(xué)校單片機課程的實(shí)驗教學(xué)為背景，較為全面地闡述采用仿真實(shí)驗的方法。　　關(guān)鍵詞：proteus軟件單片機仿真虛擬實(shí)驗室引言　　單片機課程是機電、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，可以充分體現學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。由于該學(xué)科是多基礎、多理論的實(shí)踐性學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中必須軟件硬件結合，因此有學(xué)生感到難學(xué)，教師感到難教這樣的尷
關(guān)鍵字： proteus軟件單片機仿真虛擬實(shí)驗室 MCU和嵌入式微處理器

　　摘要：?jiǎn)纹瑱C應用技術(shù)所涉及到的實(shí)驗實(shí)踐環(huán)節比較多，而且硬件投入比較大。在具體的工程實(shí)踐中，如果因為方案有誤而進(jìn)行相應的開(kāi)發(fā)設計，會(huì )浪費較多的時(shí)間和經(jīng)費。本文以學(xué)校單片機課程的實(shí)驗教學(xué)為背景，較為全面地闡述采用仿真實(shí)驗的方法。　　關(guān)鍵詞：proteus軟件單片機仿真虛擬實(shí)驗室引言　　單片機課程是機電、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，可以充分體現學(xué)生利用已學(xué)知識解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。由于該學(xué)科是多基礎、多理論的實(shí)踐性學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中必須軟件硬件結合，因此有學(xué)生感到難學(xué)，教師感到難教這樣
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